Сценарий дайындау. Көркем еңбек (ұлдар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Сценарий дайындау

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.4.1

Уақыт пен басқа да факторларды ескере отырып, іс-әрекеттің реттілігін анықтау және жоспарлау.

 Сабақ мақсаттары

• Кейіпкерлерді дайындаудың кезеңдерін жоспарлайды;
• Кейіпкерлердің образын сипаттаудың ерекшілігін қарастырады;
• Кейіпкерлерді дайындайды.

 Бағалау критерийлері

• Кейіпкерлерді дайындаудың кезеңдерін қарастырды.
• Кейіпкерлерді жасады.

 Тілдік мақсаттар

Материалды ұсыну барысында сабақта қозғалған жаңа терминологияларды қолдану. Сұрақтарды қою және мысалдарды келтіре отырып, оларға аргументті жауап беру.

Пән лексикасы, терминология және диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері:

• қуыршақ театры, көлеңкелі театр,
• Кейіпкерлердің образын сипаттау барысында олардың мінезіне, мимикасына және .... ерекшеліктерге мән беру керек.
• Кейіпкерлердің бейнесін жасарда материалдарды біріктірудің бірнеше тәсілдерін қарастыру қажет. Олар....

 Құндылықтарды

 дарыту

Қуыршақ театр өнерінде қозғалатын адамгершілік қасиеттердің маңыздылығын қарастыру.

 Пән аралық байланыс

Әдебиет.

 Кілттік дағдылар

Түрлі дереккөздерден ақпаратты саралау. Зерттеушілік дағдылар. Топтық, жұптық тапсырмалар арқылы коммуникативті дағдыларды дамыту.

Бастапқы білім

Оқушылар қуыршақ театр өнерімен таныс болуы мүмкін.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру.

РР – 1-2

(Т) Оқушыларға топтарға бөлінуін ұсыныңыз. Қойылымдарға арналған ертегілердің, әңгімелердің қысқаша үзінділерін таратыңыздар. Оқушылар өзара рөлдерді үлестіріп, сахналық көріністі ойнайды.

Сұрақтарға жауап бер:

- Кейіпкер образын беруде қандай қиыншылықтар туындады?

- Рөлді ойнау барысында неге назар аудару керек? (қозғалыс, дауыс, мимика, ым-ишара т. б.)

- Ертегі кейіпкерлерді басқа әдістермен тірілтуге бола ма? Қандай?

(С) Бейнематериал тамашалап, сұрақтарға жауап беріңіз.

• Көлеңкелі театрға арналған кейіпкерлерді жасауды неден бастаған дұрыс?
• Көлеңкелі театр кейіпкерлерін неліктен қара түсті етіп бейнелейді?
• Кейіпкерлерді жасау үшін қандай материалдарды қолданған дұрыс?

(Ж.Т) Практикалық тапсырма.

Сценарий бойынша кейіпкерлерді дайында.

Тапсырманы оқушылардың қабілеттеріне қарай саралап беру ұсынылады. Қабілеті төмен оқушыларға шаблон кейіпкерлерді беру ұсынылады.

(С) Жұмыстың келесі кезеңдерін ұсыныңыз:

• Қара картонда қаламмен фигураны салыңыздар (кейіпкердің силуэті).
• Силуэтті қайшымен қырқыңыздар.
• Қырқылған силуэтті таяқшалармен қосыңыздар.

(Ұ.Ф) Біз не істеп жатырмыз?

Оқушылардың тапсырманы қаншалықты дұрыс орындап жатқанын түсіну үшін сабақтың кез келген кезеңінде қою ұсынылады.

Қосымша тапсырма: оқушылар қозғалатын бөліктерін шплинтті бекіте отырып орындауы мүмкін (мысалы, аяқ-қолдары, құйрығы).

«Алдар көсе», «Мақта қыз», «Колобок» және т.б.

РР-3

https://www.youtube.com/watch?v=QuKf7YrJaLw

(кейіпкерлердің силуэті)

https://www.youtube.com/watch?v=q9u0wfoe3WM

(көлеңкелі театр. Спектакль)

https://www.youtube.com/watch?v=x40LqqX42dg

(көлеңкелі театр)

РР-4

Қажетті материалдар:

Қара фломастер, қатты қағаз, сушиге арналған таяқшалар.

РР-6-7

Оқушылардан оқылған тақырыпты «Кім? Не? Қайда? Қашан? Неге? Қалай?» деген сұрақтарды қамтитын бір сөйлеммен жауап беруді сұраңыз.

Саралау - оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетті жоғары қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

(смайликтер, тағы басқа)

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

ЖАДА тәсілі. Тапсырмаларды саралау арқылы оқушыларға тапсыру.

• Біз не істеп жатырмыз?
• Оқушылардан оқылған тақырыпты «Кім? Не? Қайда? Қашан? Неге? Қалай?» деген сұрақтарды қамтитын бір сөйлеммен жауап беруді сұраңыз.

Қауіпсіздік техникасын сақтау.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?