Қызықты сегізаяқтар. Көркем еңбек, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7 Бөлім: Су – тіршілік көзі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қызықты сегізаяқтар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.2.1 Аса күрделі әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперимент жүргізу

 Сабақ мақсаттары

• Су асты әлемінің және онда мекендейтің жануарлардың ерекшеліктерімен танысу;
• Әртүрлі материалдарды қолдана отырып су асты әлемін және онда мекендейтің жануарларды бейнелеу;

 Жетістік критерийлері

• Су асты әлеміне тән визуалды ерекшеліктерді анықтайды;
• Өздеріне тән ерекшеліктерін көрсете отыра су асты мекендеушілерінің суретін салады;
• Су асты мекендеушілерінің суретін салғанда әртүрлі материалдарды үйлестіре қолданады.

 Тілдік мақсаттар

Су асты әлеміне тән визуалды ерекшеліктерді сипаттайды.

Оқушылар келесі сұраққа жауап береді:

• Сегізаяқтарды олар неге осылай бейнеледі?
• Бірден көзге түсетін сегізаяқтардың қандай қасиеттері бар?
• Суретші жұмысында қандай материалдар қолданған?
• Суретші су асты әлеміне тән ерекшеліктерді көрсету үшін өнердің қандай суреттеу құралдарын қолданған?

 Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

 Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

 АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Су ресурстарымен танысуды жалғастырады, көркем материалдармен жұмыс жасаудағы практикалық дағдыларың жетілдіреді.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Су асты әлемінің керемет көріністері бейнеленген материалдарды көрсетіңіз (бейне ролик, презентация және т.б.).

• Балалар, қалай ойласындар, сабақ барысында біз бүгін қандай тақырыпты қарастырамыз?

Оқушыларды бүгінгі сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттары және сабақ мақсаттарымен таныстырыңыз. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге назар аудару қажет.

Су асты әлемі

https://www.youtube.com/watch?v=5SUC96V8xwY

Әнгімелесу. Сұрақтар:

Су асты әлемін мекендеушілер туралы бейнематериал немесе суреттерді топта көруді ұсыныңыз.

Су асты әлемін мекендейтіндердің пішінін сипаттап беріңіз.

Сұрақ:

• Су асты әлемін мекендейтіндер қалай қимылдайды және қандай дене бөліктері көмектеседі?

Оқушыларға су астын мекендейтіндердің моделін жасау туралы идеяларын талқылауды ұсыныңыз:

• көркемөнер/қолда бар материалдар;
• көлемді пішіндерді жасау тәсілдері;
• түстік шамманы таңдау;
• бөлек бөлшектердің біріктіру әдістері.

Оқушылармен бірге бүгін сегізаяқтардың модельін жасайтындығынызды айтыңыз.

Жұмыс алдында оқушыларды түрлі материалдардан бөліктерді біріктірудің тәсілдерімен таныстырыңыз, күрделірек техника мен тәсілді таңдауды ұсыныңыз.

Қағаздарды бүгу, бөлшектерді желімдеу мен біріктіру. Қалай белгілеу, өлшеу, қию керектігін көрсетіңіз. Техника қауіпсіздік ережелерін сақтауға назарларын аудартыңыз.

Сегізаяқтың қарапайым пішінін қалай жасау керектігін көрсетіңіз. Мысалы:

• Қағаздан 12х10 см көлемде тікбұрыш қиып алыңыз.
• Оны бүктеу сызығымен екіге бөліңіз.
• Қағаздың төменгі жиек сызығымен сызғышпен 1 см белгі қойыңыз.
• Осы белгіден бүктеу сызығына дейін сызғышпен жіңішке сызық сызыңызжәне жиек сызығының бойымен қайшымен бүктеу сызыққа дейін қиыңыз.
• Қиып алған әр жолақты қарындаштың көмегімен түтікше етіп барлық жолақ қағаздан ширатыңыз.
• Желімді қағаздың екі шетіне жағып, өзара біріктіріңіз.
• Дайын пішінді әсемдеңіз, қажетті бөліктермен толықтырыңыз.

Сегізаяқты жасаудың тағы басқа тәсілдерін түсіндіруге болады.

Тәжірибелік жұмыс

Оқушылар қолдабар материалдардан, өздері тандаған немесе мұғалім ұсынған техникада сегізаяқ модельін жасайды.

Жұмыс барысында оқушыларға қолдау көрсетуге болады және қауіпсіздік ережесін сақтауды қадағалау қажет.

Сегізаяқтар туралы бейнеролик

https://www.youtube.com/watch?v=m5MiWPoXRgk

Теңізде мекендеушілерді жасау жолдары

https://7gy.ru/detskoe-tvorchestvo/podelki/894-podelki-morskie-obitateli-iz-vtulok-ot-tualetnoj-bumagi.html

Бағалау

Жұмысты орындап болғаннан кейін оқушыларға өз жұмыстарын көрсетіп, сұрақтарға жауап беруді сұраңыз:

•жұмыснда қандай материал қолдандың?

•қандай түс қолдандың және не себепті?

•сегізаяқты қалай сәндедің?

•сегізаяқтардың өздеріне тән ерекшеліктерің көрсете алдын ба?

Рефлексия:

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім?

- нені толық түсінбедім?

- немен жұмысты жалғастыру қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?