Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Шымкент қ. ФМБ НЗМ

Күні:

Пән мұғалімі:

Сынып: 11

Сабақ тақырыбы

Дэн Сяопин – көрнекті қытай реформаторы

 Сабақтың мақсаты

11.3.3.1 мемлекет тарихының өтпелі кезеңдеріндегі реформалардың маңыздылығын бағалау;

11.3.3.3 мемлекет тарихындағы тұлғаның рөлі жайлы қорытындылар жасау;

11.3.3.7 әлеуметтік-экономикалық процестерді түсіндіру үшін «қытайлық ерекшелігі бар социализм» ұғымын қолдану;

11.3.3.8 ҚХР мысалында жоспарлы экономикадан нарықтық экономикаға көшу себептерін талдау

 Бағалау критерийлері

Қытайдың өтпелі реформаларын анықтайды«Қытайлық сипаттамалары бар социализм» түсінігін талдайды

Қытай экономикасының өсуіне талдау жасайды

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

тарихи және көрнекі ақпарат көздерінен ақпараттар алып, қорытындылар шығарады және оларға сұрақтар қояды

Құндылықтарды дамыту

бұл сабақты әртүрлі мемлекеттердің тарихын құрметтеу, тарихи өзгерістерге деген көзқарас қалыптастыру, заңдарды талдай білу, өз көзқарасын қорғай білу сияқты құндылықтармен байланыстыруға болады.

Пәнаралық байланыстар

білім әлем тарихының 10-сыныптық мазмұнын қамтиды

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, презентация және видеороликті қолдану

Бастапқы білім

Тәуелсіздік үшін күрес, «Үлкен секіріс» саясаты, танымал коммуналар, Қытайдағы мәдени революция

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланғаніс - әрекет

I. Ұйымдастыру кезені

Сабаққа дайындық. Сәлемдесу.

II. Бейнебаян бойынша жұмыс.

Бейнебаянды көру кезінде оқушылар Қытай тарихының маңызды кезеңдерін дәптерлеріне жазады, Дэн Сяопиннің тұлғалық рөлі мен мемлекет тарихындағы қызметін айқындайды.

III. Мәтінмен жұмыс Материалдың күрделілік дәрежесіне қарай саралау. Дереккөздерді талдағанда, «Қытай сипаттамалары бар социализм» ұғымын PEST талдау кестесін толтыру үшін қолданыңыз.

Дескрипторлар:

- саяси өзгерістерді анықтайды;

- экономикалық қайта құруды анықтайды;

- әлеуметтік-мәдени өзгерістерді анықтайды;

- технологиялық қайта құруларды анықтайды

(Аяқтағаннан кейін өзара бағалау жүргізіледі)

IV. Шығармашылық деңгейіне қарай саралау. POPS формуласы бойынша эссе жазыңыз:

П – позиция «Я ойлаймын...»

О – негіздеме «Себебі...»

П – мысал «Мысал келтірсек...»

С – қорытынды «қорытындылай келсек...»

(Жұмыс аяқталғаннан кейін өзара бағалау жүргізіледі)

VI. Кері байланыс: (5 мин)" Табыс баспалдағы" - сабақты меңгергендіктерін түсіндіріп өтеді.

Үйге тапсырма: Ден Сяопиннің реформаларын қайталау.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2: