М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, презентация.

Суретте кім бейнеленген? Бүгінгі тақырып қалай аталуы мүмкін?

М. Ганди және оның бейбіт жолмен қарсыласу идеясы

Оқу мақсаты:

11.3.2.1 «гандизм» ұғымын Үндістанның қоғамдық-саяси дамуының идеологиясы ретінде түсіндіру;

Сабақ мақсаттары:

Бағалау критерийлері

М.Гандидің саяси қызметінен мысалдар келтіре алады;

Тарихи тұлға мен оқиғалар арасындағы байланыстарды таба біледі;

Жұппен жұмыс

Сабақтың тақырыбына байланысты 3 сөз ойлап жазыңыз. Содан кейін оларды жұппен талқылаңыз, 1,5 минуттан кейін 6 сөзден 3 сөз таңдап, сыныпқа оқып шығыңыз.

Үндістандағы дана философ және саясаткер. Ол Үндістанның Британ империясынан тәуелсіздігі үшін қозғалыстың жетекшісі болды. Оның ілімі негізінде Сатяграха дамыды - зорлық-зомбылықсыз күрес философиясы, сөзбе-сөз «шындықтағы табандылық» деп аударылды. Оқытудың негізгі идеясы - зорлық-зомбылықтан бас тарту, сондай-ақ парасаттылық пен ар-ожданға әсер ету.

Зорлық-зомбылықпен жеңіске жету жеңіліске тең, өйткені ол қысқа мерзімді. М. Ганди

Махатма Ганди (2 қазан 1869 - 30 қаңтар 1948)

ГАНДИЗМ

Үндістанның тәуелсіздік үшін күресі кезінде пайда болған және оның негізін қалаушы - Мохандас Карамчанд Гандидің атымен аталған әлеуметтік-саяси және діни-философиялық доктрина.

Гандизмнің негізгі саяси мақсаттары, принциптері мен сипаттамалары

Ганди ұсынған ұлт бостандығы үшін күрестің негізгі тактикасы "Сатьяграха" - негізінен зәбірлемеу принципіне құрылған.

Сатьяграханы іске асырудың басты шарттарының бірі - Үндістан құрамындағы барлық халықтардың, барлық діндегілердің, көзқарастағылардың өзара түсіністік және өзара кешірімшілдік бірлігінде деп білді.

Тапсырма: Мәтінді оқып

М.Гандидің саяси қызметімен танысып шығыңыз;

Тарихи тұлға мен оқиғалар арасындағы байланысты табыңыз;

Рефлексия

Мохандас Карамчанд Гандидің тарихи тұлғалық ерекшелігі неде?

Мұғалім кілт сөзді атайды- Махатма Ганди.

1 минут ішінде үздіксіз «ойға келетін» және берілген сөзбен байланысты ойларыңызды жазыңыз. Уақыт өте келе оқушылар жазбаларды іштей оқиды. Содан кейін келесі сұрақтарға ойша жауап береді:

Неліктен мен нақты осы сөздерді жазып алдым?

Осы сөздерді жазғанда мен не ойладым?

Жазбаларда нені өзгерткім келеді?

Менің жазғандарым маған маңызды ма, маңызды емес пе?

Оқушылар қалауы бойынша жазбаларымен бөліседі.