Өркениеттің дамуының өндірістік кезеңі. Дүние жүзі тарихы. 10 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Өркениет: даму ерекшеліктері | Мектеп: Павлодар қаласындағы ХББ НЗМ | |||||||||
Мерзімі: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||
Сынып: 10 | Қатысты: | Қатыспады: | ||||||||
Сабақтың тақырыбы | Өркениеттің дамуының өндірістік кезеңі | |||||||||
Оқу мақсаты |
| |||||||||
Сабақтың мақсаты |
| |||||||||
Бағалау критерийлері |
| |||||||||
Тілдік мақсаттар | Топтарда видео көздері, кестелер және нәтижелерін талқылау жұмыс арқылы оқу, тыңдау және сөйлеу дағдыларын дамыту үшін тақырыпқа нақты және терминдік лексиканың: Дәстүрлі қоғам, өндірістік қоғам, жаңғырту, индустриялық революция, буржуазияның, жұмыс класс, жаңғырту дайындайды, индустрияландыру, құқық, демократияландыру, урбанизация, секуляризацияға, ғылыми-техникалық прогресс мемлекеттік Диалогтар мен хаттар үшін пайдалы өрнектер: өнеркәсіптік өркениеттің тән ерекшеліктері өнеркәсіптік өркениеттің дамуының экономикалық / мәдени / саяси / әлеуметтік салаларда ... болып табылады мынадай белгілері бар ... экономикалық және саяси өзгерістер арасындағы өзара қарым-қатынас үлгісі болып табылады ... | |||||||||
Құндылықтарды дарыту | Ынтымақтастық Мәндер арқылы / арқылы көтеріледі ... Оқушылар сабақ барысында бір-бірімен және мұғаліммен өзара әрекеттеседі. | |||||||||
Пәнаралық байланыс | Экономика Сабақ барысында пәнаралық байланыс экономикалық, әлеуметтік,саяси байланыстарды талдау арқылы жүзеге асасды | |||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Презентациямен, бейнематериалдармен, үй тапсырмаларын орындау кезінде қосымша веб-ресурстармен жұмыс істеу | |||||||||
Алдын ала білім | Оқушылар дәстүрлі өркениеттің идеясына алдын ала ие болу | |||||||||
Жоспар | ||||||||||
Мерзімін жоспар лау | Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар | Ресурстар | ||||||||
2-3 мин 3-4 мин 2-3 мин 2-3 мин 7-9 мин 4-5 мин 5-7 | (С) Ұйымдастыру кезі (С) Сабақтың тақырыбына кіріспе, оқу мақсаттары, табысқа жету өлшемдері (Т) Алдыңғы сабақта алынған ақпаратты жаңарту - адам дамуының өндірістік кезеңінің ерекшеліктері (Т) Қоғамдық өмір салаларын (экономикалық, саяси, әлеуметтік, мәдени) түсінуді талқылау
(Т) Өткен сабақта (2-қосымша) алынған (D) ақпаратты «өндірістік өркениет» кестесіне топтастыру (Т) Бейне көзімен жұмыс істеу (0:25 - 7:48) https://www.youtube.com/watch?v=0FEUIeJY-HI Кестені аяқтаңыз, қоғамдық өмірдің әр саласына жаңару бағытын анықтаңыз: Т.1 - Экономика (жаңғырту жолы - индустриалды революция, индустрияландыру) Т 2 - Саясат (модернизация жолдары - демократияландыру) Т. 3 - Қоғамдық (жаңғырту жолы - урбанизация, азаматтық қоғамды қалыптастыру) Т 4 - Мәдениет (жаңғырту жолдары - ағарту, секуляризация) Қажет болса, оқушылар тақырыптың глоссарийін пайдаланады (3-қосымша) (С) Топтық жұмыс нәтижелерін таныстыру және талқылау. Өзін өзі тексеру жумысы Қазақстанды модернизацияның қандай кезеніне жатөызасындар? Бұл тұжырымға келу үшін қандай дәлелдері қолдануға болады? | Презентация | ||||||||
4-5 мин | (I) Қалыптастыру бағалау, 4-5 тапсырмалар (C) Үй тапсырмасын түсіндіру: Оқушылардың таңдауы бойынша бір елде модернизациялау үдерісі туралы баяндама жасаңыз (2-3 минуттан бастап, топтан таңдау үшін) | |||||||||
Дифференциация – Сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз дарынды оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз? | Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай ұйымдастырасыз? | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтар | ||||||||
Топтар мен жұптардың жұмысын қолдауға әртүрлі көздерді (Колб бойынша) таңдауда саралау (схемалар көмегімен бағалау, студенттердің сұрауы бойынша кеңес беру, тақырыптық сөздікті беру). Неғұрлым қабілетті студенттер сарапшы ретінде жұмыс істей алады, сонымен қатар үй тапсырмалары топтарының спикері бола алады | Өзін-өзі бағалау - сабақтың әр кезеңінде өз түсінушілігін талдау, маркалы схема бойынша өзін-өзі тексеру Өзара бағалау - топтардағы жұмыс нәтижелерін талқылау, маркалы схемамен өзара тексеру Мұғалімнің бағалауы - топтардағы жұмыс туралы пікірлер | Перемещение в классе во время группообразования, Смена видов деятельности Ограничение времени работы с интерактивной доской | ||||||||
Рефлексия Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? Оқушылар нені білді? Қандай оқу жағдайы қалыптасты? Оқу дифференциациясы тиімді дайындалған ба? Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Мен жоспарыма неліктен және қандай өзгерістер енгіздім? |
| |||||||||
Жиынтық бағалау Сабақтың қандай екі сәті сәтті өтті (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)? 1: 2: Сабақтың тиімділігін қандай екі жағдай жақстар еді (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)? 1: 2: | ||||||||||
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру