1979-1985 жылдар аралығындағы «қырғи-қабақ соғысы» оқиғаларының ерешеліктері қандай? Дүние жүзі тарихы, 9 сынып, сабақ жоспары.

4-бөлім. Екі полюсті әлемнен көп полюсті әлемге

Мұғалім:

Күні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

(Б) Бастапқы ынталандырушы материал.

Оқушылармен келесі мәлімдемені талқылау:

"Әлем бір дәуірден кетіп, жаңасына енеді. Біз ұзақ жолдың басында тұрмыз. Бұл берік әлем дәуіріндегі жол. Зорлық-зомбылық қаупі, сенімсіздік, психологиялық және идеологиялық күрес — мұның бәрі мәңгілікке жойылуы керек".

Оқушылардан тарихи оқиғаның атауын анықтауды, сабақтың күтілетін нәтижелерін тұжырымдауды сұраңыз. Оқыту мақсаттарын, бағалау критерийлерін талқылау.

(Т) Оқушылар тарихи оқиғаны – Ауғанстандағы соғысты талдайды.

Тапсырма: жергілікті жанжал туралы мәтінді оқыңыз. Жергілікті қақтығысты талдаңыз.

Дескрипторлар. Білім алушы:

- тарихи оқиғаның 2 себебін анықтайды;

- тарихи оқиғаның нәтижесін анықтайды;

- тарихи оқиғаның 1-2 салдарын анықтайды;

- ұсынылған сұраққа жауап бере отырып, тарихи оқиғаның мәні туралы логикалық қорытынды жасайды.

(М) Екінші қырғи қабақ соғыстың оқиғалары туралы қысқаша сұрақ қойыңыз. Осыдан кейін оқушылар екінші қырғи қабақ соғыс кезіндегі әлемдегі жағдай туралы жалпы қорытынды жасайды. КСРО АҚШ 1979 ж.25 желтоқсан – Кеңес әскерлерінің Ауғанстанға енгізілуі. Геосаяси тепе-теңдіктің бұзылуы және КСРО-ның кеңеюге көшуі.

1981 ж. "Ланс" қысқа қашықтықтағы нейтрондық қару – зымыранды әзірлеу».

1981 жылғы мамыр зымыран-ядролық шабуыл операциясы-ядролық шабуылға қарсы іс-қимыл құралдарын әзірлеу. "Зұлымдық империясы".

23 наурыз 1983 ж. стратегиялық қорғаныс бастамасы немесе "Жұлдызды соғыстар"бағдарламасы. Орта қашықтықтағы "ПИОНЕР" зымырандарын ГДР мен ЧССР-ға орналастыру орта қашықтықтағы "Першинг" зымырандарын ГФР-ға орналастыру. 1983-1986 жж. – екі держава ядролық дайындықта болды.

(Ж) Оқушылар екі саяси қайраткер туралы материалдарды зерттейді, оларға қысқаша құжаттама жасайды, онда олар жылын, туған жерін, саяси стратегиясын анықтайды, сонымен қатар саяси іс-әрекеттің мысалдарын келтіреді.

Тапсырма: Саяси қайраткерлер туралы мәтінді оқыңыз. Оларға қысқаша құжаттама жасаңыз.

Дескрипторлар. Білім алушы:

Кестеге:

- М. Горбачевтің\Р. Рейганның туған күні мен жерін белгілейді;

- М. Горбачевтің/ Р. Рейганның саяси стратегиясының атауын белгілейді;

- саяси қызметтің 3-4 нақты мысалын белгілейді.

Бағалау түрі: жұпта өзара бағалау.

(Ж) Оқушылар ақпарат алмасады. Жұмыс нәтижелерін жалпы талқылау.

(Д) Оқушылар саяси қайраткерлердің қайсысы қырғи қабақ соғыстың аяқталуына үлкен үлес қосқанын анықтайды, өз ұстанымдарын білдіреді және өз көзқарастарын қолдайды. Олар PAST түрінде жазбаша жауап береді.

Тапсырма (1 нұсқа): қазір 1990 жыл деп елестетіп көріңіз, сіз журналистсіз. Газетке мақала жазыңыз (елді, газетті өзіңіз таңдай аласыз). Мақалада сұраққа жауап беріңіз: қырғи қабақ соғыстың аяқталуына кімнің қосқан үлесі маңызды болды? Дескрипторлар. Білім алушы:

- қырғи қабақ соғыстың аяқталуына қосқан үлесі неғұрлым маңызды болған адамды анықтайды (таңдау);

- мақала жазу кезінде ресми стильді қолданады;

- 50-70 сөз көлемінде мақала жазады.

Тапсырма (2 нұсқа): қазір 1990 жыл деп елестетіп көріңіз, сіз кеңес азаматысыз. Аргентинада 5 жылдан астам уақыт тұрып жатқан досыңызға хат жазыңыз. Хатта сұраққа жауап беріңіз: қырғи қабақ соғыстың аяқталуына кімнің қосқан үлесі маңызды болды?

Дескрипторлар. Білім алушы:

- қырғи қабақ соғыстың аяқталуына қосқан үлесі неғұрлым маңызды болған адамды анықтайды (таңдау бойынша);

- хат жазу кезінде бейресми стильді қолданады;

- 50-70 сөз көлемінде хат жазады.

(Б) Оқушылар өздерінің жазбаша жұмыстарын оқиды. Бағалау түрі: оқушылар арасындағы өзара бағалау, мұғалімнің бағалауы.

(К) Сабақты қорытындылау.

Сабақтың рефлексиясы:"Сәттілік сатысы".