Ойын жағдайларындағы техникалық амал тәсілдерді іске асыру. Дене шынықтыру, 10 сынып, сабақ жоспары. 9-10 сабақ.

 Мектеп: Петропавл қаласы ХББ НЗМ

Мұғалімнің аты-жөні:

 Қатысқандар саны:

 Қатыспағандар саны:

Ойын жағдайларындағы техникалық амал тәсілдерді іске асыру

10.1.1.1. Спецификалық қозғалыс әрекеттерін талдау және бағалауды орындау

Ойын барысында допты қабылдау әдістерді үйрету

- ойын кезінде допты жүргізеді және пас береді;

- спецификалық қозғалыс әрекеттерін талдайды

- спецификалық қозғалыс әрекеттерін бағалайды

Пән лексикасы және терминология:

Спорт ойындарының жеке және командалық қозғалыс дағдыларын дамытуға көмектесетіндігі туралы өзінің түсінігін талдап, көрсете алады,

Мыналарды қамтиды:

• шабуылдау элементтері бар ойындар
• шабуыл, қорғаныс, қарсылас
• ынтымақтастық, бәсекелестік
• бақылаушы, ойыншы, командалық жұмыс
• доптың кеңістікте қозғалысы
• жүгіру, жылдамдықты және бағытты өзгерту
• ұпайларды есептеу жүйесі, ережелер

 Белсенді азаматтық ұстанымы, бір бірін сыйлау.

Дене және денсаулық ғылымдарымен байланыс, қауіпсіздік, салмақ/ағым динамикасы. Информатика (интернеттен ақпарат іздеу), математика (кеңістік, бағыт және бұрыш), биология (ағзадағы биохимиялық өзгерістер), физика (жылдамдық, салмақ, энергия), психология (шағын топтарда жұмыс жасау) пәндерімен байланыс.

Жұптық және топтық жұмыстар арқылы коммуникативтык дағдыларды дамыту.

Оқушылар алдағы сыныптардағы дене тәрбиесі сабағында алынған, сондай-ақ мектептен тыс қызметте игерген спорт ойындарындағы техниканың, тәсілдер мен стратегияның білімдері мен дағдыларын меңгереді.

Сабақтың барысы

Сабақта жоспарланған қызмет

Мұғалім оқушыларды қарсы алады.

Одан әрі мұғалім сабақ тақырыбын және оқыту мақсатын айтады.

Тақырыбы: "Ойын жағдайларында техникалық тәсілдерді іске асыру".

Мұғалім оқушыларға бағалау критерийлерін қалыптастыруды ұсынады.

Мұғалім спорт ойындары бойынша сабақ кезінде (оқушылардың денсаулығы мен қауіпсіздігі) ҚТ әңгімелейді.

(Б,С) Мұғалім ағзаны алдағы физикалық жүктемеге (ОРУ орнында) дайындау үшін жаттығуды өткізеді.

(Ж,Ж) Әрі қарай баскетбол доптарымен жүгіру жаттығулар(доп сезіміне жұмыс істеу, жаттығу) өткізіледі.

Мұғалім әр оқушыға кері байланыс береді.

(С,Т,Ж) Мұғалім сыныпты жұптарға (үштіктерге) бөледі. Допты лақтыруды өңдеу:

- допты орыннан лақтыру;

- допты қозғалыста лақтыру.

Қабілетті оқушылар тапсырманы бір-бірінен үлкен қашықтықта және жылдам қарқынмен орындайтын болады.

(ҚБ) Мұғалім оқушылардың жұмысын бақылап, әр жұпқа кері байланыс береді.

Тапсырманы орындағаннан кейін мұғалім әр жұпты өзін-өзі бағалауды сұрайды.

Сұрау керек: Тапсырманы орындаған кезде қандай қиындыққа тап болдыңыз?

Себетке лақтыру:

• әр түрлі қашықтықтан еркін лақтыру;
• қалқаннан әртүрлі қашықтықтан еркін лақтыру;
• қалқанның оң және сол жағына лақтырады;
• Секіріп лақтыру;
• Қабілетті оқушылар тапсырманы үлкен қашықтықпен және жылдам қарқынмен орындайды, сондай-ақ себетке дәл лақтыруды орындайды.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия өткізеді:

Сұрау керек: Орындалған жұмысты қалай талдай аласыз?

Сапқа тұру.

Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбын және оқыту мақсатын еске салады.

(ЖЖ) Әрі қарай ол жүгіру жаттығуларын өткізеді және ЖДЖ на месте.

(С,Т,Ж) Колоннадағы жұмыс. Допты кейіннен себетке лақтырып жүргізу.

Мұғалім неғұрлым қабілетті оқушылардан кем қабілетті оқушылар үшін тәлімгер ретінде әрекет етуді сұрайды.

(ҚБ) Мұғалім оқушылардың жұмысын бақылап, оларға кері байланыс береді.

Сұрау керек: Командалық жұмыста коммуникация дағдысы қаншалықты маңызды?

"Австралиялық салки"баскетбол ойын элементтерімен қозғалмалы ойын.

Мұғалім тапсырманың орындалуын қадағалайды және кері байланыс береді.

Жеңілдетілген ережелерге сәйкес «стритбол» оқу-жаттығу ойыны.

(ҚБ) Мұғалім тапсырманың орындалуын қадағалайды және кері байланыс береді.

Кейін оқушылардан ойындарды өзара бағалауды сұрайды.

Мұғалім оқушыларды "сұрақ – жауап"әдісін қолдана отырып сабақтың рефлексиясын орындауды сұрайды.

-Сабақ кезінде не орындалды? Неліктен?

- Баскетбол ойынының нақты қимыл әрекеттерін қалай бағалайсыз?

Пәнаралық байланыс: - денсаулық және қауіпсіздік ережелері. - АКТ. - құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Коллаборативті орта құру, оқушылардың жас ерешеліктерін ескере отырып тапсырмалар құрастыру, қызмет түрін ауыстыру, кеңес беру.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?