Жасушадағы органоидтардың құрылымы мен функцияларының ерекшеліктері. Жасушаның негізгі компоненттері: жасуша қабырғасы, плазмалық мембрана, цитоплазма және оның органоидтері. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

• Жасушалық биология

Мектеп: Алматы ХБН

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Қабылбек Кулшаш

Сынып:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жасушадағы органоидтардың құрылымы мен функцияларының ерекшеліктері. Жасушаның негізгі компоненттері: жасуша қабырғасы, плазмалық мембрана, цитоплазма және оның органоидтері (мембраналық емес, бір мембраналық және қос мембрана).

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Жасушалық органеллалардың құрылымдық ерекшеліктері және органоидтардың қызыметін білу

  Сабақ мақсаты

Оқушы біледі:

Жасуша тірі ағзаның ең кіші құрлымдық бірлігі , жасуша қызыметі бар органоидтан тұрады.

Оқушы түсінеді:

Жасуша органоид құрлысы және атқаратын қызыметі.

Оқушы жасай алады:

Өсімдік және жануар жасуша айырмашылығы

Бағалау критерийлері

Оқушылар жасуша органоид ультра құрлымын білсе және органоидтардың атқаратын қызыметін білсе.

 Тілдік мақсаттар

Ядро , митохондрия , рибосома , гольджи аппараты , эндоплазымалық тор

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

• Оқушылардың бір – бірімен және мұғаліммен өзара әрекеттестіктері сабақтың барлық кезеңдері бойы жүзеге асырылады.
• Мұғалім мен оқушы бірлесе сабақтың мақсатына жетеді және өзара іс-қимыл нәтижелерін талқылайды.

Өмір бойы оқу

• Сабақ мақсатын біледі және түсінеді. Алған білімінің неге қажет екенің түсінеді.

Азаматтық жауапкершілік

• Оқушылар жұмыс орындарын тәртіппен ұстайды

Пәнаралық байланыстар

Цитология , химия

АКТ қолдану дағдылары

Ғаламтордан қажетті ақпараттарды іздеп табу, компьютерді белсенді пайдаланушы дағдыларын дамыту, презентация

Кәсіби даму мақсаты

Жеке тапсырмалар беру арқылы оқушының сабаққа белсенділігін арттыру.

Бастапқы білім

Жасушалық биология тарауы білімдері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұжымдық ортаны қалыптастыру.

• Оқушылармен амандасу
• Сабаққа қатысуларын түгендеу

• Үй тапсырмасын тексеру ( оқушылар дәптері тексеріледі кері байланыс беріледі )
• Өткен білімді қайталау тапсырмалыры ( тақтада тапсырма беріледі , бір оқушы тақтада , қалғандары дәптерге орындайды , кері байланыс беріледі , бағаланады. )

Жеке жұмыс

• Оқушыларға мембранасыз органоид құрлысы туралы таратпа материял беріледі , оқушылар материялды талқылайды . (Гольджи аппараты , рибосома , эндоплазымалық тор , вакуоль )
• Тақтада 3 жұп органоид суретін пайдалана отрып құрлысын көрсетеді және жасушада атқаратын қызыметіне тоқталады.
• Жұптар мембранасыз органоидтардың жануар жасушасы мен өсімдік жасушасында кезігуін басқа жұптарға сұрақ қою негізінде талқылап қортынды жасайды.
• Қортынды ( мұғалім сабақты қортындылайды )
• Кері байланыс

( үй тапсырмасы тақтада көрсетіледі )

.

Электронды оқулық .

Cempblle

Электронды оқулық Cambridge

_International_Biology

Грин . Стаут 1 –том 168 бет ( электронды оқулық )

twig-bilim.kz

Презентация

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар жасуша ултьра құрлымын және атқаратын қызыметін біледі.

Көпшілік оқушылар Өсімдік және жануар жасуша құрлысын біледі.

Кейбір оқушылар қарапайымдылар жасушасын біледі .

Оқушылардың жеке жұмыс арқылы нақты деңгейін бағалау. Сабаққа қатысын және қосымша сұрақтарға жауап беруін бағалау.

Биология кабинетінің барлық ережелері сақталады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: оқушылар жұппен зертханалық жұмысты табысты орындады, және қанттар топтарын анықтай алды.

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: берілетін материалдың қысқа әрі түсінікті болуы

2: тәжірибе қадамдарының көрсетілуі

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1: кейбір оқушылардың қанттардың химиялық құрылысы жөнінде білімдерін толықтыру қажет

2: