Энзимдерге (ферменттерге) әсер ететін факторлар. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Күні:

Топ:

Пән: Биология

Мұғалім:

ӘБ жетекшісі _________

Кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылар іс-әрекеті

Ресурстар

Амандасу

(1 мин.)

Оқушылар жұбына Морзе әліппесімен алақандарымен «сәлем» сөзін жаздырамын

Оқушылар жұбы Морзе әліппесімен алақандарымен «сәлем» сөзін жазады

«Сәлем» слайды, қалам

Сабақ тақырыбы

(1 мин.)

Латын алфавитімен кері жазылған сабақ тақырыбын таптыртамын

Оқушылар сабақтың тақырыбын тауып, дәптерлеріне жазып алады

Айна, «Тақырып атауы» слайды, фишка

Сабақ мақсаты (тілдік), нәтижесі

(3 мин.)

Сабақтың мақсатын айтып, нәтижесін таптыртамын, терминдерді кезекпен 3 тілде сұраймын

Сабақтың нәтижесін айтып, 3 терминді 3 оқушы орыс және ағылшын тілдерінде айтады

«Мақсат пен нәтиже», «Сөздік» слайдтары

Топқа бөлу

(5 мин.)

3 терминді айтқан 3 оқушыны «фермент», қалғандарын «субстрат» ролін ойнатамын

3 терминді айтқан топ лидерлеріне қалған оқушылар музыка тоқтағанда 3-тен бірігеді

«Enzymes» әні, «Эксперимент мақсаттары» слайды

Қауіпсіздік ережесі

(5 мин.)

Әрбір оқушыға берілген тақырыпқа сай 1 қауіпсіздік ережесінен қайталатпай айттырамын

Әрбір оқушы кезекпен берілген тақырыпқа сай 1 қауіпсіздік ережесінен тақтаға жазады

«Биология кабинетіндегі қауіпсіздік техникасы бойынша нұсқаулық» стенді, маркер

Топтық

жобалық-зерттеу жұмысы

(40 мин.)

Оқушыларды топтық жұмысты бағалау критерийлерімен таныстырып, І топқа температураның, ІІ топқа рН-тың әсерін зерттетемін, ІІІ топқа белгісіз факторды анықтатып, топтық жұмысты бағалау критерийлеріне дескрипторлар құрғызып, тақтаға жаздыртамын, топтарға жасырын сөздер бар өлең жолдарын беремін

Топ оқушылары топтық жұмысты бағалау критерийлерімен танысып, топ ішіндегі рөлдерді бөліп, берілген құрал-жабдықтар мен мақсаттарға сәйкес эксперименттерді интернет пен әдебиеттерді пайдаланып жоспарлап, орындап, жұмысты безендіреді, өздеріне берілген 4 жол өлең жолдарындағы жасырын сөздерді табады

Картоп, бауыр, крахмал ерітіндісі, лимон, ас содасы, SPARK құрылғылары, О₂ датчигі, рН-метр, Н₂О₂, дистилденген су, йод ерітіндісі, медициналық қолғаптар, халат, су моншасы, лабораториялық ыдыстар, карандаштар, сызғыш, маркерлер, флипчарт

Жұмысты қорғау

(15 мин.)

Әрбір топқа бағалау критерийлеріне сәйкес жұмыстарын таныстыртамын

Әрбір топ бағалау критерийлеріне сәйкес жұмыстарын таныстырады

Топтар дайындаған флипчарттар, онлайн таймер

Бағалау

(3 мин.)

Бір топқа екінші топты өзара критериалды бағалатып, «лайк» қойдырамын

Әрбір топ басқа топты өзара критериалды бағалап, «лайктарды» жапсырады

«Критериалды бағалау» слайды және парақтары, «лайк» стикерлері

Рефлексия

(2 мин.)

Ферменттерге әсер ететін факторлар туралы әнді орындаймын

Әрбір топ мүшесі өз куплетіндегі 1 жолға көрініс көрсетеді

Ферменттерге әсер ететін факторлар туралы әннің мәтіні мен минусы

Қорытынды

(3 мин.)

«Тақырып атауы» слайдындағы графиктерді сұраймын

«Тақырып атауы» слайдындағы графиктерді анықтайды

«Тақырып атауы» слайды

Үй тапсырмасы

(1 мин.)

ТГС оқулығының 4.3 тақырыбын, 4.6, 4.7 суреттерін, топ лидерлеріне 4.1 логикалық тапсырмасын, ГХС беремін

Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады

ТГС оқулығының 4.3 тақырыбы, 4.6, 4.7 суреттері, 4.1 логикалық тапсырмасы, ГХС

Сабақ аяқтау

(1 мин.)

Морзе әліппесімен «сау бол» деген сөз тіркесімен шапалақтап қоштастырамын

Морзе әліппесімен «сау бол» деген сөз тіркесімен шапалақтап қоштасады

«Сау бол» слайды

Комментарий

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

Ұсыныс

• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________
• ___________________________________________________________