Нефронның құрылысы және қызметі. Биология, 9 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: 9.2B

Бөліп шығару

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 9

Сабақ тақырыбы

Нефронның құрылысы және қызметі.

9.1.5.1 нефронның құрылысы мен қызметін сипаттау 

Жаңа тақырыпты оқу

Барлық оқушылар:

1. нефронның құрылысы мен қызметін сипаттайды;

2.нефронда болатын үрдістерді атайды.

Көпшілік оқушылар:

1. сурет арқылы нефронның құрылымдық компоненттерін айырады;

2. бүйректе нефронның орналасуын анықтайды.

Кейбір оқушылар:

1.Бүйректің құрылыс компоненттері мен несеп түзілу үрдістері арасында өзара қатынасты орнатады.

Оқушылар:

• нефронның суретін жасау арқылы бүйректе оның орналасуын көрсете алады.
• нефронның құрылымдық компоненттерін атай алады.
• нефронның негізгі құрылымдық компоненттеріне сипаттама бере алады.
• нефронда болатын үрдістерді атай алады.
• нефронның қызметтік элементтерін анықтай алады.

Оқушылар орындай алады: фильтрация, реабсорбция және несептің түзілу үрдісін ауызша және жазбаша сипаттайды.

Пәндік лексика және терминология

қыртыс қабат, милы қабат, нефрон, Боумен-Шумлянский капсуласы, афферентті артериола, эфференті артериола, шумақша, қылтамыр, проксимальды иілгіш арна, Генле ілмегі, дистальді иілгіш арна, жинақтаушы арна, несепағар, шығарушы артериола,

ультрафильтрация, таңдамалы реабсорбция, осмос, диффузия,

несепнәр, глюкоза, су, амин қышқылдары

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Қан шумақшаға түскен кезде болатын үдеріс … болып табылады.

Ультрасүзгілеу үдерісінде қанда қалатын / қаннан жойылады. молекулалар ... болып табылады.

Молекулалары ірі болғандықтан сүзілмейді … сондықтан олар ...

Таңдамалы қайта абсорбция бұл - … үдеріс аталады

Жұптық жұмысты орындауда бір-бірімен ынтымақтастығы арта түседі.Бір-біріне деген қарым-қатынас, сыйластық пайда болады.Бұл коммуникативті дағдыны дамытады.

Химия- несептің химиялық құрамын зерттегенде, заттардың ерітінділері;

Физика- «қысым» түсіктерін зерттеу кезінде.

Ғаламтормен жұмыс.

Қоректену: 7, 8 сыныптары

Заттарды тасымалдау: 7, 8 сыныптары

Бөліп шығару: 7, 8 сыныптары

Жоспар

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• (С) Ұймдастыру кезеңі.
• (С) Оқушылар тақтадағы суретті пайдалана отырып, адамның зәр шығару жүйесі туралы қысқаша әңгіме дайындайды.
• (С) Оқушылар сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтайды. Бағалау критерийлерін талқылайды .

• (Ж,Ж) Оқушыларға «Бүйректің макроскопиялық құрылысы» атты суреттер таратылады. Олар сол суретті белгілейді.
• (Ж, Ж) Мұғалім оқушыларға «Нефронның құрылысы мен қызметі» атты жұмыс парақтарын береді. Жұмыс аяқтаған соң, мұғалім оқушылармен қиын сұрақтарды пысықтап, талдайды.
• (ҚБ) Мұғалім оқушыларға бекітуге арналған тапсырмаларды ұсынады. Оқушыларға нефрон бөліктерінің атаулары мен қызметтері бар карточкалар таратылады.Олар «нефрон құрылысы - қызметтері» тән сәйкестікті табу керек.
• Сұрақ-жауап.

(оқушылар бір-біріне сұрақтарды қояды, мұғалім қажетті жерде толықтыру енгізеді)

Үйге: нефрон құрылысының суретін салып, оның құрылымдық бөліктерін белгілеп және олардың қызметтерін көрсету.

Рефлексия

Түсіндім …

Түсінбедім …

Сұрағым бар …

Қосымша ақпатат

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

1. нефронның қырылысы мен қызметін сипаттайды;

2.нефронда болатын үрдістерді атайды.

Көпшілік оқушылар:

1. сурет арқылы нефронның құрылымдық компоненттерін айырады;

2. бүйректе нефронның орналасуын анықтайды.

Кейбір оқушылар:

1.Бүйректің құрылыс компоненттері мен несеп түзілу үрдістері арасында өзара қатынасты орнатады.

Биология кабинетінде жұмыс ережесін сақтау.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?