Көрудің маңызы. Көру қызметінің бұзылуы. Көру гигиенасы. Зертханалық жұмыс «Көру жітілігі мен көру аймағының шегін зерттеу». Биология, 8 сынып, сабақ жоспары.

8.3А-бөлім: Ағзаның реттелуі мен бөліп шығаруы

Мектеп: Талдықорған қаласы

ФМБ НЗм-і

Күні: 08.01.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Құнанбаева С.Ж

Сынып:8 а с 1-топ

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Көрудің маңызы. Көру қызметінің бұзылуы. Көру гигиенасы.

Зертханалық жұмыс «Көру жітілігі мен көру аймағының шегін зерттеу»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.7.2 Көру, есту арқылы қабылдаудың ерекшеліктерін зерттеу

 Сабақ мақсаттары

 Сабақ мақсаттарын анықтап алыңыз. Олар оқу мақсаттарымен (ОМ) бірдей болуы немесе ОМ ұзақмерзімді сипатта болса,нақты осы сабаққа бейімделген болуы мүмкін (ОМқолжеткізуүшінбірнешесабаққажетболғанжағдайда)

Барлық оқушылар: Сезім мүшелерін жіктейді.

Көру мүшесінің құрылысын біледі. Көрудің маңыздылығын сипаттайды.

Оқушылардың көпшілігі: Көру мүшесі құрылымдарының әрқайсысының қызметін сипаттайды.

Кейбір оқушылар: Көру мүшесінің ішкі құрылымдары мен қызметтерін талдайды. Фоторецепторлардың жұмыс істеу механизмін түсіндіреді.

 Бағалау критерийлері

• Жұппен жұмыс жасайды
• Өз ойын ортаға салады
• Өзгені тыңдай біледі
• Кілт сөздерді орнымен пайдаланады
• Кестені толтырады
• Көз препарациясын талдауда өз ойларын ортаға салады. Көзді препарациялауда қауіпсіздік шараларын орындайды
• Көру мүшесінің құрылысын біледі.
• Көру мүшесінің құрылымдарының әрқайсысының қызметін сипаттайды.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Тері, көз, құлақ, тіл және мұрын адамның .....

Көздің шыны тәрізді денесі....

Көздің қасаң қабығы ...

Көз оптикалық жүйе ,себебі ....

Көз гигиенасын сақтау жолдары: ...

Сәуленің сынуы ...

Алыстан көргіштігі торлы қабықта бейненің ...

 Құндылықтарды дарыту

 Мектеп миссиясы

 Жаһан азаматы

Бірін-бірі тыңдай білуі, құрметтей білуі. Сөзге құрмет, білімді игеруге талпыну . Топта жұмыс істей білуі

Осы сабақта балалардың бойына сіңіруге арналған кіріктірілген оқу бағдарламасындағы құндылықтар мен ұлттық, жалпы адамзаттық құндылықтарды көрсетіңіз.

Құндылықтарды дарыту … арқылы/көмегімен жүзеге асады (іс-әрекетті және/немесе тақырып мазмұнын сипаттау).

 Пәнаралық байланыстар

физикамен – көздің оптикалық құрылысы: көздің мөлдір қабығы мен көз алмасында сәуленің сынуы, көздің жақыннан және алыстан көргіштігі және оларды түзету шаралары, торлы қабықта бейненің пайда болуы химия пәнімен – сөлдің құрамы ...

 АКТ қолдану дағдылары

АКТ дағдыларын дамыту: Бейнематериалды көріп жұпта талдау http://biolicey2vrn.ru/index/organy_chuvstv_analizatory/0-413

Бастапқы білім

Оқушылар «Үйлестіру және реттеу» бөліміндегі жануарлардың жүйке жүйесінің түрлерін салыстыра алады. Олар сипап сезуді сезінудің негізгі түрлерінің бірі екендігін біледі..

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу,оқушыларды түгендеу, жақсы ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.(шар арқылы)

Starter: Миға шабуыл! (Ұ) Тері, көз, құлақ, тіл және мұрын адамның бес сезім мүшелері екендігін оқушылардың есіне салу. Слайдта суретті көріп өздеріне айтқызу . Адамның сезімі бес сезіммен (көру, есту, иіс сезімі, сипап сезу және дәм сезу) шектеліп қалмайтынын, мысалы мыналардың да барын да таныстыру, атап өту: термоцепция, эквибриоцепция, ноцицепция және проприоцепция.

оқу мақсаты : 8.1.7.2 көруді қабылдаудың ерекшеліктерін зерттеу және көру гигиенасы ережесін сипаттау

Презентацияда

Кілт сөздермен жұмыс: Керекті негізгі кілт сөздер:

• қасаң қабықша - Cornea - роговица
• нұрлы қабықша- Iris - радужная оболочка
• көз қарашығы – Pupil - зрачок
• көз бұршағы- Lens - хрусталик
• ақ қабық - Sclera-склера
• қан тамырлы қабық - Сhoroid
• тор қабық - Retina-сетчатка
• көру жүйкесі - Opticnerve-Зрительный нерв

Жақын даму аймағын», сабақ соңында күтілетін нәтижелерді анықтауға көңіл бөлу қажет

Көз муляжын, яғни моделін көрсетіп отырып құрылысын талдау. Өздеріне айтқызу. Содан соң слайдтан оқушылар кезекпен көз құрылысының суретін жанындағы атауларымен (кілт сөздер) сәйкестендіреді.

(D) Демонстрация: қой көзіне препарация жасау. Көздің шыны тәрізді денесін көрсету үшін көздің қасаң қабығын айналдыра ойып алу. Шыны денені алып, оның жазуды қалай үлкейтіп көрсетінін көрсету үшін мәтін басылған қағаз бетіне қою. Қызықты сұрақ: Неліктен қасқыр мысық,... көздері түнде жарқырайды?

(Ұ) Иіс пен дәм арасындағы өзара байланысты зерделеу. Оқушылармен оларға суық тиіп ауырғанда тамақтың дәмі өзгеретіндігін байқады ма екен – осыны талқылау.

(Т) (Э) Оқушыларға асханада тамақты мұрынды ашып және жауып жеп көріп, өздерінің дәмді сезінуін және иісті сезінуін тексеруін сұрау. (мұрынды қолмен қысуды айту ).

Көз туралы ақпараттық таратпа материалдарымен жұмыс.

(Қ) Ақпарат көздерімен жұмыс жасап болған соң оқушыларға дәптеріне кесте толтырады.

Кілт сөздерді пайдалана отырып кесте толтырады:

Практикалық жұмыстар жасалады. http://drvision.ru/wiki/diagnostika/tablicy-dlya-proverki-zreniya.html таблица Д.А.Сивцева

Дайын кесте арқылы 1-2 оқушының көру жітілігін байқау. Көздің гигиеналық талаптарын жұпта талдау.

Қабілеті жоғары оқушылар: Көз бұршағы және шыны тәрізді дене – оптикалық күшін физика ғылымымен байланысты зерттейді. Жануарлар түрлі-түсті ажырата ма? Салыстыра отырып сипаттайды.

Халат, перчатка, лоток, бұқа көзі тірі дымқыл препарат,скальпель,қайшы, кескіш,қағаз

Бұқа көзіне препарация жасау:

http://www.exploratorium.edu/learning_studio/cow_eye/step07.html

Таратпа материал . Көз саулығы туралы

Жануар көздері туралы ресурс:

http://netref.ru/ahmetjanov-o-n-januarlardi-koz-aurulari-ou-rali-semej-2012-aza.html?page=2

Сабақ соңында: үйге тапсырма http://www.exploratorium.edu/learning_studio/cow_eye/index.html қайталап көру.

Оқушылар рефлексия жүргізеді:

• Мен енді білемін .....
• Маған ұнағаны .....
• Менің түсінбей қалғаным ....
• Мен жақсы түсіндім .....

Менің келесі сабақта білгім келетіні ....

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Үйде оқу үшін ресурс қазақша

http://main.tpkelbook.com/pre020.php?lc=1&pc=2&spn=%D0%90%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BB%D0%B0%D1%80-%20%D1%81%D0%B5%D0%B7%D1%96%D0%BC%20%20%D0%BC%D2%AF%D1%88%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96&sid=15&qsid=15&apl=52&lst=0&stid=&grupID=

Үйге тапсырма

Ресурстар қою edmodo.com

Тапсырма беру

рефлексия

Саралау

–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Бір-бірін оқытуға бейімдеу

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Қабілеті жоғары оқушылар ноутбуктер арқылы ғаламтор сайттарымен жұмыс жасайды. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/19075f7b-4778-4052-bd17-3ca1c72bee6f/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_01%5D.swf внешнее строение глаза (үйге беруге болады)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ba03acb1-1e65-43d8-b34b-dd97e8a9f43a/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_02%5D.swf внутренне строение глаза

Бағалау

– оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

БК бойынша өзара баға

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуысынып бөлмесін желдетіп алу. Ынтымақтастық атмосферасын құру арқылы сабаққа белсенділігін арттыру.

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдарымен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданылаалады

Оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдер: ...

Демонстрация көрсету , сұрақ-жауап, белсенді оқыту, өз бетімен істелетін жұмыстар

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сынып бөлмесінің ауасының тазалығы

Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтарымен таныстыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………