Функция. Функция графигі. Алгебра, 8 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

7-сынып алгебра курсын қайталау

Мектеп: Көкшетау қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жаксылыкова Г.К.

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Функция. Функция графигі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.4.1.5

түріндегі сызықтық функцияның анықтамасын білу, оның графигін салу және графиктің k және b коэффициенттеріне қатысты орналасуын анықтау;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

түріндегі сызықтық функцияның анықтамасын біледі, оның графигін салады және графиктің k және b коэффициенттеріне қатысты орналасуын анықтайды;

Бағалау критерийлері

• сызықтық функцияның анықтамасын біледі,
• сызықтық функцияның графигін салады;
• сызықтық функция графиктерінің k және b коэффициенттеріне қатысты орналасуын анықтайды;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

– сызықтық функцияның бұрыштық коэффициентінің таңбасы мен түзудің абсцисса осінің оң бағытына көлбеулік бұрышы арасындағы тәуелділікті түсінеді;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

– берілген функцияның графигі ... координаталық ширектерде орналасқан;

– функцияның графигі... (координаталар басы нүктесі және т.б) арқылы өтеді;

– функциялар графиктерінің қиылысу нүктесі(лері);

– график абсциссалар осін ... нүктесінде қияды;

– график ординаталар осін... нүктесінде қияды;

– парабола тармақтары (жоғары, төмен) бағытталған, өйткені ... ;

– функцияның графигі ... симметриялы;

– егер сызықтық функциялардың бұрыштық коэффициенттері тең болса, онда олардың графиктері ...

Терминология

– сызықтық функция;

– сызықтық функцияның бұрыштық коэффициенті;

Құндылықтарды дарыту

Ақпаратты іздейді және оны сыни көзқараспен талдайды;

Еркін шығармашылық кеңістігін жолдастарымен құра біледі;

Өзгенің пікірін тыңдайды және сыни баға береді;

АКТ қолдану дағдылары

Презентация, https://www.youtube.com/watch?v=A2r8GZve8wA

Бастапқы білім

Тура және кері пропорционалдық ұғымдарын білу; тура пропорционалдық тәуелділіктің графигін сала алу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу,оқу құралдарының дайындығына назар аудару, сабақтың тақырыбын, ОМ жариялау.

Топтық жұмыс. Оқушыларды топтарға біріктіріп, «Сызықтық функция және оның графигі» тақырыбын қайталауға арналған сұрақтарды ұсыну. Топтағы әрбір оқушы кем дегенде 1 сұраққа жауап беруге міндетті. Оқушылар жауаптарды талқылайды, өзара бағалайды.Мұғалім оқушылардың жауаптарына жалпы комментарий жасайды.

• Жұптық жұмыс.

Жұптық жұмыс өзіне сенімі аздау балаларға жұмысқа қатысуға көп көмегін тигізді: білмегендерін жұбымен ақылдасу барысында ортақ жұптық шешімге келеді. Мұғалім оқушылардың бірін-бірі бағалау әдісін қолданып, жұмыстарының нәтижесін және оқушылардың қабілеттерін байқап оларды бағалайды. Ол үшін мұғалім қатысушыларға топтағы әріптестерінің жұмыстарын бағалауын сұрайды. Бұл жұмыстың барысында оқушыларға жетістік критерийіне назарын аударту қажет.

4. Өзіндік жұмыс.

Мұғалім оқушыларды ерікті түрде бірнеше топтарға бөлді. (әрбір топта 4-5 оқушыдан). Әрбір қатысушы сұрақтары бар бір бет және жауап жазуға бір бет алады. Әр кіші топтардағы қатысушыларға тесттағы сұрақтарды талқылауларына уақыт беріледі. Оқушылар талқылаудан кейін әр біреуі жеке жауап парақтарын толтырады. Әрбір оқушының ұпайлары жеке есептелінеді.

Жетістік критерийлері

Оқушы

• функцияның графиктері қандай координаталық ширектерде орналасқанын анықтайды;
• функцияның графигі берілген функцияның графигіне параллель екенін дәлелдей алады;
• берілген функциялардың графиктеріне параллель болатындай тура пропорционалдықтың формуласын жазады

Жетістік критерийлері

Оқушы

• функция графиктерінің қиылысу нүктесінің координаталарын табады;

Сабақты қорытындылау.

Үйге тапсырма. Қосымша тапсырмалар №1 b),d), №2 b), d), f)

Рефлексия. Келесі сөйлемдерді аяқтаңыз:

• Бүгін мен … қайталадым
• Маған … орындауға қызықты болды
• Қиын болды …
• Мен тапсырмаларды … орындады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциацияның төмендегі түрлерін қолдану:

1. «Жұптық жұмыс»

2. «Топтық жұмыс»

3. «Жеке жұмыс»

• Мадақтау
• Өзін-өзі бағалау
• Бағалау дескрипторы

1. Қарым-қатынас мәдениетін нығайту.

2. Жағымды эмоционалдық, психологиялық ахуал орнату.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.