Жергілікті экожүйелердегі тірі ағзалардың алуан түрлілігі. Жаратылыстану, 6 сынып, қосымша материал. 2 - сабақ.

Қосымша № 1

Мәтін. Мектеп үлескісі шағын экожүйені құрайды. Мектеп үлескісін жасанды ( адам жасалған) экожүйе ретінде қарастыруға болады. Осындай экожүйе табиғи экожүйеден құрылымы мен ағзалардың түрлік құрамы жағынан ерекшеленеді. Мектеп үлескісінің түрлік құрамы неғұрлым алуан түрлі болса, осы экожүйе соғұрлым тұрақты болады. Мектеп үлескісіндегі әрбір өсімдікті санау мүмкін емес. Сондықтан бақылау үшін үлгі алу керек. Оны шаршы (квадрат) әдісі арқылы жасауға болады. Шаршы бұл – үлескі бетіне тікелей қоятын жиектеме. Бұл әдіс таңдап алған өсімдік түрін санау және түрлік құрамды анықтау үшін қолданылады.

Зертханалық жұмыс

Мақсаты:....................................................................................................................................................................................................................................................................................................

І. Құрал– жабдықтар

• жұмыс парағы
• шаршы 1x1м²

ІІ.Жұмыс барысында орын алуы мүмкін қауіпті жағдайлар:

1. .......................................................................................................................................................

2.........................................................................................................................................................

3.........................................................................................................................................................

ІII. Жұмыс барысы:

• Аумақты белгілеп алу;
• 1 шаршы метр аумақтағы өсімдік түрлерін және олардың әрқайсының санын анықтау;
• Нәтижесін жазу (кем дегенде 3 шаршыны зерттеп, орташа мәнін табу;
• Кестеге толтыру;
• Өзге топтардың мәліметтерімен танысу.
• Мәліметтерді кестеге толтыру.
• Кестедегі мәндер бойынша гистограмма сызу.

IV. Жұмыс нәтижесі (деректер мен нәтижелерді жинақтау) (нәтижелерін кесте құрып енгізу):

V. Нәтижені ұсыну: Алынған нәтижелерді пайдаланып гистограмма тұрғызу.

ҮІІ.Нәтижені талқылау:

• Әр шаршыдағы өсімдік түрінің кездесу ерекшелігі
• Берілген шаршыдағы өсімдік түрінің кездесу жиілігіне әсер ететін факторлар?

.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ҮІІІ. Қорытынды:..........................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ІХ. Жұмысты бағалау (жұмыс барысындағы қателіктер \шектеулер және жақсарту жолдары)

Шектеулер мен кемшіліктер...............................................................................................

1...............................................................................................................................................

2...............................................................................................................................................

Жақсарту жолдары..............................................................................................................

1...............................................................................................................................................

2...............................................................................................................................................

Қосымша 3

Кері байланыс «Мен үшін...»

1. Жұмыс барысында топтағы қарым-қатынас тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?

• Жұмыстың тиімділігін одан әрі арттыруға көмектесті;
• Жұмыстың жақсы жүруіне кедергі болды;
• Біздің қарым-қатынасымыз тапсырманы нақты орындауға мүмкіндік бермеді;

2. Топтағы қарым-қатынас әсіресе қай дәрежеде көбірек іске асты?

• ақпарат алмасуда;
• Өзара қарым- қатынаста;
• Осы дәрежелердің бәрінде іске асты;

3. Жұмыс барысында қарым-қатынас жасаудың қай стилі басым болды?

• Бір адамға бағытталған стиль
• Тапсырманы орындауға бағытталған стиль.

4. Топтағы орындау барысында топта ауызбіршілік сақталды ма?

• Топта ауызбіршілік пен серіктестік қарым-қатынас сақталды;
• Топтағы бірлік, ауызбіршіліктің бұзылғаны байқалды;