Паскаль заңы және оның қолданылуы. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.
Мектеп: Астана қаласы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||||||||||||||
Мұғалімнің аты-жөні: Жусупов А.Т. | |||||||||||||||
Бөлім 7. 3В: Қатынас ыдыстар. Паскаль заңы және оның қолданылуы. Торричелли тәжірибесі. Атмосфералық қысым. | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | |||||||||||||
Сабақ тақырыбы: | Паскаль заңы және оның қолданылуы | ||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 10.1.3.2 – Паскаль заңы және оның қолданылуы. 10.1.3.3 – Гидростатикалық қысым | ||||||||||||||
Сабақ мақсаттары | Оқушылар барлық материяның үздіксіз қозғалыста болатын бөлшектерден тұратыны туралы пікірмен танысады және осы қозғалыс көптеген құбылыстарды түсіндіретінін біледі, мысалы, газдың түсіретін қысымы. Олар материалдардың ішкі құрылымын оқып үйренеді, материяны бақылай отырып, оның моделін жасайды, материяның кинетикалық теориясымен танысады, сонымен бірге, оны белгілі процестерге қолданатын болады. | ||||||||||||||
Жетістік критерийлері | Білу және түсіну Паскаль заңын, атмосфералық қысым ұғымын, оның өлшем бірлігін білу және оны есептеу формуласын білу. Гидростатикалық қысым. Қолдану Қысымды, Гидростатикалық қысым, формулаларды және білімдерін пайдалану Анализ және синтез Қысымды арттыру және кеміту тәсілдерін талдау және өз ұсыныстарын жасау Зерттеушілік және рефлексия Зерттеу жұмысын жасайды және жұмыстың барысын бағалайды | ||||||||||||||
Тілдік мақсаттар
| Пәндік лексика және терминология Барометр, манометр,денелердің жүзу шарттары,кері итеруші күш, сұйықтардағы дененің салмағы, қысым, атмосфералық қысым,гидростатикалық қысым, Архимед күші,қысым күші, баған биіктігі, Паскаль шары Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері Қатты заттардағы қысым … Сұйықтардағы қысым …. Газдардағы қысым…… Кысым артады /азаяды … Газдар туралы айтқанда (менің ойымша) қысым үлкенірек/кішірек бола алады … Басқа физикалық шамалар сияқты қысымның да өлшем бірлігі …. болады. | ||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту |
| ||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Жаратылыстану, математика | ||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Bilim-land сайтындағы оқу материалдарын пайдалану Wikipedia, Youtube web сайттарынан мәлімет алу. | ||||||||||||||
Бастапқы білім | Оқушылар география және жаратылыстану пәндерінен атмосферлық қысым және оның биіктікке тәуелділігі туралы біледі. | ||||||||||||||
Сабақ барысы | |||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет | Ресурстар | |||||||||||||
|
| Қарапайым қос сұрақтардың мысалы: http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/introducing-pressure http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b524b-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_3.swf Қажетті өлшеуіш цилиндрлер, кюветтер, стақандар, кеселер U – тәрізді манометрлердің көмегімен қарапайым демонстрациялар, газбен жабдықтау, су және азық - түлiк бояулары: http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/measuring-gas-pressure-using-manometers | |||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |||||||||||||
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады | Оқушылар деңгейлік тапсырмаларды орындай отырып өзара бағалау жасайды. «Ыстық орындықта» отырған оқушыны сыныптастары бағалайды. | Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | |||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||||||||||||||
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Посетители, находящиеся в группе Читатель, не могут оставлять комментарии к данной публикации.