Табиғат және қоршаған орта Ауа райы туралы сипаттау мәтінін жазуға идеялар жинау.(1-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні : Лепесбаева А.Т., Темирова Ж.А.

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Табиғат және қоршаған орта

Ауа райы туралы сипаттау мәтінін жазуға идеялар жинау. (1-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

О 1 Таныс сөздерден құралған қарапайым сөз орамдарының мағынасын түсінеді.

А4 Мәселеден хабардар екенін көрсете отырып, нақты тақырып бойынша қысқа диалогке қатысады.

Сабақ мақсаттары

Жетістік критерийлері

тиісті сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа қатысты диалогке қатыса алады.

 Сөздік қор

Бұзылды, өзгерді, жылы, жеңіл көйлек, киінді, күн ашық, жауын-шашын,

 Құндылықтарды дарыту

Функционалдық сауаттылық

 Пәнаралық байланыстар

дүниетану

Алдыңғы меңгерілген білім

Ауа райын сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Қызығушылықты ояту.

(Ұ) «Диктор уақыты» ойыны

Бір оқушы бүгінгі күн, апта, ауа райы болжамымен таныстырады.

Сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(Ө) «Суреттер сөйлейді»

Берілген суреттер бойынша ауа райы туралы сөйлемдер айту. Қай киімді қандай ауа райында киюге болатынына назар аударту.

Үлгі: Мынау - тон. Оны күн суық болғанда киеді.

(Ж) Мәтінмен жұмыс. "Адасқан сөздер".

Мәтінді оқып, мазмұнын түсіну. Оқыған мәтін негізінде орны ауысып келген сұрақтарды дұрыс құрастырып жауап береді.

Қыс келді. Ауа райы суық. Таңертең боран соғады, ал түсте қатты аяз болады. Кешке қар жауады. Далаға шыққанда жылы бас киім, аяқ киім және тон кию керек.

1. ауа райы болды қандай таңертең?

2. кешке жауады не?

3. күн болды ма түсте ыстық?

4. киімдер кандай кию керек далаға?

Сергіту сәті. Бейнематериалдағы қимылдарды қайталап билейді.

(Ж) Оқушылар жұпта оқыған мәтінге ұқсас мәтін құрастырады. Қай мезгіл туралы құрастыратынын жеребе арқылы таңдайды.

• Көктем
• Жаз
• Күз

(Ө,Қ) "Алтын сандық" ойыны. Оқыған, тыңдаған мәтіндері негізінде ауа райы туралы сұрақтар жазып, қорапқа салады. Сұрақтар араластырылып, оқушылар кезекпен алып жауап береді.

(МК) Кері байланыс. Кубик.

Кубикті лақтырып, қай жағы түссе, сол бойынша сөйлейді.

Жасыл - түсінікті.

Сары - сұрақ.

Қызыл - қиын болды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Бір-бірін итермеу, жүгірмеу

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Тапсырма бойынша берілген сұрақтарды толықтай орындап, жауаптары толық сөйлемдермен береді.

Сергіту сәттерін өткізу;

қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?