Жазықтық теңдеуі. Геометрия, 10 сынып, сабақ жоспары.
Сабақ жоспары
10.4А Векторлар және түрлендірулер | Мектеп: | |||||||||||||||
Күні: | ||||||||||||||||
Сынып: 10 | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||||||||||||
Сабақ тақырыбы: | Жазықтық теңдеуі | |||||||||||||||
Оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 10.4.19 Жазықтықтың жалпы (ax+by+cz+d = 0) теңдеуін нормаль вектор және осы жазықтыққа тиісті нүкте арқылы қорытып шығару; | |||||||||||||||
Сабақ мақсаттары | Оқушыларды: Берілген нүкте арқылы өтетін және берілген векторға перпендикуляр жазықтықтың теңдеуін және бір түзу бойында жатпайтын үш нүкте арқылы өтетін жазықтықтың теңдеуін есептер шығаруда қолдануға жағдай жасау. | |||||||||||||||
Бағалау критерийлері |
| |||||||||||||||
Тілдік мақсаттар | Оқушылар: Вектор түрлеріне «болғанда/егер» сөздерін қолданып ауызша анықтама бере алады Пәнге қатысты лексика мен терминология координаттар, жазықтық, арақашықтық, бұрыш, вектордың координаттық осьтердегі проекциясы, бірлік векторлар Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер Жазықтықтың теңдеуі Нормаль вектор Бағыттаушы вектор, радиус-вектор, параллель, перпендикуляр | |||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту | сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген сүйіспеншілікті қалыптастыру. | |||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Сызу, алгебра | |||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Презентация | |||||||||||||||
Бастапқы білім | Жазықтықтың теңдеуін жаза алады. | |||||||||||||||
Сабақ барысы | ||||||||||||||||
|
| Ресурстар Геометрия. Ә.Н. Шыныбеков. Bilimland.kz | ||||||||||||||
|
|
1-қосымша 2-қосымша | ||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | ||||||||||||||
Қабілеті жоғары оқушылардың топтық жұмыстағы ой пікірлерін бақылаймын және басқа оқушылардың үлгілі оқушыға қарап сап түзуіне немесе өзіндік үлгі болуларына жағдаяттар туғызамын. | Оқушыларды үй жұмысын тексеру барысында өзара бағалауды және өзін өзі бағалауды, сабақ барысында ерекше қабілет көрсеткендерге мадақтауды, мотивациялау мақсатында жеке дара жетістіктерімен ынталарын ескеріп, ауызша бағалауды қолданамын. | Оқу процесінің барлық күйзеліс түзуші факторларын алып тастау мақсатында әр оқушы өзін еркін ұстауына, көңіл күйінің көтеріңкі болуларына жағдай орнатамын. | ||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? | Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. | |||||||||||||||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||||||||||||||||
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Посетители, находящиеся в группе Читатель, не могут оставлять комментарии к данной публикации.