Жаңа және жаңа кезеңдегі қоғамдық ой дамуының негізгі бағыты. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары, 3 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

3-ші сабақ

Жаңа және жаңа кезеңдегі қоғамдық ой дамуының негізгі бағыты

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

11.3.1.1 қоғамдық ойдың дамуын түсіндіру үшін "либерализм", "ұлтшылдық", "социал-демократия", "марксизм", "экзистенциализм", "прагматизм", "позитивизм" ұғымдарын қолдану;

11.3.1.2 қоғамдық-саяси ойды дамыту үшін ағарту дәуірі идеяларының мәнін бағалау;

11.3.1.3 XIX-XX ғасырлардағы қоғамдық құрылым туралы философиялық ойдың даму ерекшеліктерін зерттеу

 Сабақ мақсаттары

"экзистенциализм"," прагматизм"," позитивизм "ұғымдарын қолдана отырып, жаңа және қазіргі уақыттағы қоғамдық ойдың эволюциясын түсіндіру үшін XIX - XX ғасырларда қоғамдық құрылыс туралы философиялық ойлардың ерекшеліктерін зерттеу;

қоғамдық-саяси ойды дамыту үшін ағарту дәуірі идеяларының мәнін бағалау.

 Бағалау критерийлері

ХІХ-ХХ ғ. қоғамдық құрылыстың 3-4 ерекшеліктерін бөліп көрсетеді;

"Экзистенциализм", "прагматизм", "позитивизм" философиялық ұғымдарын түсіндіреді, мысалдар келтіреді;

қоғамдық-саяси ойды дамыту үшін ағарту дәуірінің идеяларының мәнін бағалайды, өзінің ұстанымын 1-2 дәлелдермен дәлелдейді.

 Тілдік мақсаттар

Арнайы пәндік лексика және терминология: оң жақ қанат,

Сол жақ қанат, Консерватизм, Демократия, жалпы ерлер, сайлау құқығы, Либерализм, баспасөз бостандығы, еркіндік, діни сенім, бірлестік еркіндігі, тәуелсіз сот, ұлтшылдық, ұлттық мемлекет, Социализм, Конфедерация,Әлеуметтік теңдік.

Құндылықтарды дарыту

• оқуға, өз бетінше ақпарат алуға, жағдайды талдауға, жаңа жағдайларға бейімделуге, мәселелер қоюға және шешім қабылдауға, командада жұмыс істеуге, өз жұмысының сапасына жауап беруге, өз уақытын ұйымдастыра білуге дағдыландыру;
• қоршаған ортаның мәселелерін, басқа да көзқарастарды көру және түсіну қабілеті; сынға дұрыс жауап бере білу қабілеті; топта жұмыс істеу дағдысы болу, ұжымда түрлі рөлдерді орындау;

Пәнаралық байланыстар

Еуропада революциялық идеялардың таралу аумағын қарастыру кезінде географиямен байланыс бар. Экономика.

АКТ қолдану дағдылары

Берілген Интернет ресурстармен қажетті ақпаратты іздеу және өңдеу дағдылары

Бастапқы білім

ХІХ ғ. Еуропада революциялық идеялардың әсері; Қайта өрлеу дәуірі идеяларының қоғамдық дамуға әсері;

Бұл бөлім экономика және сауда тақырыбына арналған арнайы пәндік лексикалық қор мен терминологияға, сондай-ақ оқушылардың тарихи оқиғаларды олар аяқталғаннан кейін түсіндіру жолдарын түсінуіне негізделген.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(БЫМ) Әңгіме. Ағарту идеяларының мәні ағартушылар XVIII ғасырға арналған жаңа теорияларды, прогрессивті және революциялық теорияларды ұсынуыда.

Сіздер осы тұжырыммен келісесіз бе? Өз ұстанымыңызды дәлелдеңіз.

Сабақтың тақырыбы: Жаңа және жаңа кезеңдегі қоғамдық ой дамуының негізгі бағыттары.

Мұғалім бағалау критерийлерімен таныстырады.

(О) 1-ші тапсырма. "XIX-XX ғғ. қоғамдық ой" мәтінін оқу.

1) 1,2,4,7сұрақтарға жауап беру! Қалғандары қалауы бойынша.

Жауаптардың мәтінде астын сызу керек.

1. ХІХ ғасырдың басында және ортасында ғылымда қандай өзгерістер болады?

2. Сен-Симон қоғамның дамуын қалай сипаттады? Жалпы дамудағы ғылымға қандай рөл бөлінді?

3. Америка халқының салт-дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарын кім ұсынды?

4. О. Конт тұрғысынан әлеуметтану ғылым ретінде тән қандай ерекшеліктер бар? Ол не үйренуі керек? Оның қоғамдық өмірдегі рөлі қандай?

5. Спенсерді қоғамның қандай түрлері бөліп алды? Олардың әрқайсысын сипаттаңыз.

6. Э. Дюркгейм ұсынған ұғым "әлеуметтік факт" деген не?

7. К. Маркс қандай идеяларды ұсынды?

(С)(Ж) II. Мәселелерді талқылау.

1) Кестені толтыру (егер сабақ кезінде үлгермесе, үйде үй тапсырмасын орындау)

Орындалған тапсырманы жұппен талқылау. Мұғалімнің кері байланысы.

Рефлексия

Бұл сабақтан не алдым?

Саралау

Сабақта визуалдар мен аудиалдар үшін жеткілікті материалдар дайындалған. Тапсырманы оқушылардың өздеріне дауыстап оқыту және тақтада презентация ретінде көрсету қамтамасыз етілген. Топтық жұмыста қабілетті оқушылар басқа оқушыларға кейбір терминдер мен ұғымдарды түсіндіру, жағдаяттарды талдау жұмыстарын жүргізеді.

Бағалау

Жетістік критерийі бойынша өзара бағалау және өзін-өзі бағалау.

Сабақ барысында басымдық берілетін ең маңызды критерий – ғылыми тілді пайдалану

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы Компьютермен және басқа да техника түрлерімен жұмыс жасау ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?