Ұлы географиялық ашулар әлемді қалай өзгертті? Дүние жүзі тарихы, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8-бөлім Сауда, қолөнер және әлемді игеру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

6.2.4.3 - картадан XV-XVI ғасырлардағы саяхатшылардың негізгі бағыт-бағдарларын белгілей отырып, Ұлы географиялық ашылулардың адамдардың әлем туралы түсінігіне ықпалын анықтау;

6.3.2.7 - «отаршылдық саясат» ұғымын түсіндіру (Испания және Португалияның жаулап алуының мысалында)

Ұлы географиялық ашулардың әлем өзгерісіне ықпалын анықтау

• Оқушылар бейнематериалды көре отырып, кестеде берілген терминдерді мағынасымен сәйкестендіреді;
• Дерекке берілген сұрақтар негізінде талдау жасайды;
• Географиялық ашулардың нәтижесінде әлемде орын алған өзгерістерді жағымды, жағымсыз деп екі бағанға орналастырады;

Өзгеріс пен сабақтастық

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Әлемді ашу, зерттеу саяхаттары, варварлар, алым-салық

Тұрғылықты халық санының өсуі/кемуі, қоршаған ортаның өзгерісі, адамдардың жаппай орын ауыстыруы, аурулардың таралуы, өсімдіктер мен жануарларды өзара алмасу, еуропалық отаршылдар, құлдар, «оқ-дәрі империялары»

Христофор Колумбтың ашуынан кейінгі алмасулар

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Қысқаша мазмұнды жазу-мысалдар Қытайлар зерттеу саяхаттарына кедергі жасады өйткені ...

Батыс Еуропада зерттеу саяхаттарының бағыты сақталды, өйткені ...

Ең маңызды фактор ... болды

Анағұрлым пайда тапқан мына адамдар ...

Бәрінен айрылғандар мына адамдар ...

Өзгерістерге қорытынды жасау қиын, өйткені...

- патриотизм;

- өз еліне және өзге мемлекттердің тарихы мен мәдениетіне қызығушылық пен құрмет таныту;

-тұлғааралық қарым-қатынасты дамытуға және бағалауға мүмкіндік беретін жұптық және топтық жұмыстарды қолдану;

- жеке тұлғаның пікірін ескеру және әрбір ойдың құндылығын құрметтеу;

География (Ұлы географиялық ашулар)

Осы сабақта интербелсенді тақта және сабақ тақырыбы бойынша презентация пайдаланылады.

Оқушылар қытайлықтар мен еуропалықтардың теңіз саяхаттары бойынша алдыңғы бөлімдердегі және география пәнінде қарастырған білімдерін қолдана алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

БЫМ/Т Оқушыларды топтарға бөліп, географиялық ашулардың нәтижесінде әлемде орын алған өзгерістер туралы өз болжамдарын ауызша ортаға салуды ұсыну. Жетелеуші сұрақтар арқылы тақырыпқа шығу.

Жетелеуші сұрақтар:

• Өзгеріс туралы ойлағанда сіздің ойыңызға келетін сөздерді атаңыздар?
• Қандай заттар өзгеріске ұшырауы мүмкін?
• Өзгеретін қандай ерекше заттарды білесіздер ?
• Өзеріске ұшырайтын заттар қандай болады?
• Заттың өзгеріске ұшырау ықтималдығын қалай білесіз?
• Өзгеріс болғандығына қандай дәлелдер келтіресіз?
• Ұлы географиялық ашулардың нәтижесінде әлемде өзгерістер орын алуы мүмкін бе? –деп оқушылар пікірін сұрап, сабақ тақырыбын анықтату.

Ж. Оқушылар бейнематериалды көре отырып, терминдермен жұмыс жасайды. «отар», «метрополия», «конкистадор» ұғымдарын мағынасымен сәйкестендіреді.

Ж. Оқушыларға дерек ұсынып, сұрақтар негізінде талдау жасатыңыз.

1.XVІ ғасырда «экспансия» деген сөздің мәні қалай өзгерді?

2.Испандық және португалдық жаулап алушылар Америкадағы халықтарды қандай жолмен қанағанын түсіндір.

3.Мәтіндегі деректер негізінде испандықтардың Америкадағы әрекеттері жергілікті халықтарға қалай әсер еткенін сипатта.

Т Әрбір топтағы оқушыларға өзгерістер түрлері жазылған кеспе қағаздар таратылады. Оқушылар осы өзгеріс түрлерін жағымды(+), жағымсыз (-) деп екі бағанға бөліп орналастырады және орналастыру себебін түсіндіріңдер.

Дескрипторлар:

• Оқушылар бейнематериалды көре отырып, «отар», «метрополия», «конкистадор» ұғымдарын мағынасымен сәйкестендіреді.
• «Экспансия» ұғымының мәнін түсінеді;
• Испандық және португалдық отаршылардың Америка халықтарына жүргізген саясатын атайды;
• Испандықтардың Америкадағы әрекеттері жергілікті халықтарға қалай әсер еткенін сипаттайды.
• Географиялық ашулардың нәтижесінде әлемде орын алған өзгерістердің жағымды, жағымсыз жағын анықтайды;

Рефлексия: Ұлы географиялық ашулар әлемді қаншалықты деңгейде өзгертті?- сұрағы бойынша ой түйіндеу;

• Нені білдім?
• Нені үйрендім?
• Нені толық түсінбедім ?
• Нені жетілдіру қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады