Феодалдық экономика ерекшеліктері неде? Дүние жүзі тарихы, 6 сынып, сабақ жоспары.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Феодалдық экономика ерекшеліктері неде?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

 Сабақ мақсаттары

 Бағалау критерийлері

 Тарихи концепт (фокус)

Тілдік мақсаттар

 Құндылықтарды дарыту

 Пәнаралық байланыстар

 АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Сабақ элементтері, уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

(мұғалімнің және оқушылардың іс әрекеті)

Ресурстар

«Миға шабуыл»

тақырып, мақсаттар және бағалау критерийлерін анықтау

(3 мин)

БЫМ Ұйымдастыру кезеңі

«Миға шабуыл»

Оқушыларға келесі сұрақтар топтамасы қойылады:

- Рим империясының құлдырауына не себеп болды?

-Неліктен герман тайпалары Рим империясына баса көктеп кірді?

- герман тайпаларының Рим империясына шабуылының зардаптары қандай?

-құлдардың жағдайы қаншалықты өзгерді?

-бұл оқиға әлем тарихында қандай түбегейлі өзгерістерге әкелді?

Сұрақтарға жауап аяқталғаннан кейін, мұғалім оқушыларға Рим империясы ыдырағаннан кейін құлиеленушілік қоғамның орнына феодалдық қоғамдық қатынастардың орнай бастағанын айтуы керек. Оқушылар сабақ мақсаты және бағалау критерийлерімен танысады.

Тақырып, мақсаттар және бағалау критерийлері берілген слайд 1

Слайд 4-5

Негізгі ұғымдармен жұмыс

(5 мин)

Жұптық жұмыс

(5 мин)

Топтық жұмыс

(7 мин)

Оқушылардың назарына негізгі ұғымдар мен олардың анықтамалары бар карточкалар ұсынылады.

Экономика, феод, барщина, оброк, феодалдық міндеткерліктер. Мұғалім оқушыларға негізгі ұғымдар бойынша түсіндірме беріп кетеді. (Қосымша1)

Тапсырма: мәтінді оқып, феодалдық міндеткерліктің түрін анықтаңыз:

«Шаруа Видрадта толық жер телімі бар. Ол жерді пайдаланғаны үшін феодалға бір шошқа, үш тауық, 18 жұмыртқа төлейді; нан пісіріп, сыра қайнатады. Жыл бойы ол феодалдың жер телімін өңдейді, оған астық егеді, жинайды. Оның әйелі зығыр киім тігуі керек керек» (Қосымша 2)

Дескриптор:

• Оқушы феодалдық міндеткерліктерді дұрыс жіктейді.

Жалпы сыныптық талқылау өткізуңіз. Өзара бағалау түрін қолданыңыз.

Оқушылар ақпаратпен жұмыс жасайды. Феодализмнің белгілері туралы оқулықтан немесе алдын-ала дайындалған мәтінмен танысып, феодалдық белгілерді анықтайды.

Дескриптор:

-оқушылар феодализмнің бес белгісін дұрыс анықтайды.

Содан кейін барлық сыныптық талқылау ұйымдастырыңыз және жауап үлгісін қолдана отырып, оқушыларға өзін-өзі тексеруге мүмкіндік беріңіз.

(Қосымша 3)

Феодализм туралы суреттер

http://900igr.net/up/datai/229866/0015-010-.jpg

Ортағасырлық миниатюра

http://latin-history.limarevvn.ru/124-5.jpg

Қосымша 1. Жаңа терминдер

Қосымша 2. Қосымша 1. Жаңа ұғымдар

Қосымша 2. Оқушыларға орындауға арналған кесте. Феодалдық міндеткерлікті анықтау.

Қосымша 3. Феодализмнің белгілері

Кесте және карточкалармен жұмыс

(7 мин)

Оқушылар қолөнер мен ауыл шаруашылығының жетістіктерін анықтауға арналған таратпа карточкалар ұсынылады. Оқушылар шаруашылық түрлерін жіктеуге тапсырма беріледі. (ауыл шаруашылығы мен қолөнер) (Қосымша 4)

Дескрипторлар: Оқушылар ұсынылған шаруашылық жетістіктерін дұрыс жіктейді.

Оқушылар өзін-өзі бағалауды жүзеге асырады.

Жұмысты орындап болғаннан кейін оқушыларға сұрақтарды талқылауды ұсыну:

• Ауыл шаруашылығы мен қолөнердегі жетістіктер қалай өзара байланысты болды?
• Неліктен қолөнердің ауыл шаруашылығынан бөліну мүмкіндігі пайда болды?

Орта ғасырлардағы еңбек түрлерінің сипаттамасы берілген карточкалар

Қосымша 4. Оқушыларға толтыруға арналған кесте. Қолөнер мен ауыл шаруашылығындағы жетістіктер туралы ақпарат берілген карточкалар

жұптық жұмыс

(7 мин)

Мұғалім оқушыларға ортағасырлық қалалардың пайда болуының себептерін түсіндіріп кетеді. (Қосымша 5)

Жұптық жұмыс түрі ұйымдастырылады. Олар карточкалармен танысып, Еуропада ортағасырлық қалалардың пайда болу себептерін түсінуі қажет.

Оқушыларға тапсырма:

• Карточкалардағы ақпаратпен танысыңыз.
• «Еуропа (ХІ-XIV ғғ) қалаларының өсуіндегі, қолөнер мен сауданың дамуы» атты картадан «бург» (нем.) - қамал «хафен» (нем.) - айлақ, «честер» (лат.) - лагерь, «фурт» (нем.) – аяқ өткел, «бридж» (ағылш.) - көпір қалалардың атауы аяқталатын қаланы табыңдар.

Дескрипторлар:

-оқушылар қалалардың пайда болуының кем дегенде 2 себебін дұрыс анықтайды.

-оқушылар картадан кем дегенде 3 қаланы дұрыс табады.

Үлгі бойынша өзара тексеру:

Қосымша 5. Ортағасырлық қалалардың пайда болу себептері мен «Еуропа (ХІ-XIV ғғ) қалаларының өсуіндегі, қолөнер мен сауданың дамуы» атты карта.

Қолөнер өндірісімен танысу

(6 мин)

Қалалардағы қолөнершілер цехтарға біріккенін оқушыларға айтыңыз. «Қолөнер шеберханасы» терминін оқушыларға түсіндіріңіз. Натуралды шаруашылыққа қарағанда қолөнер пайда табуға бағытталғанын, яғни бұйымдар сату үшін жасалғанын түсіндіріңіз. (Қосымша 6)

Қолөнер шеберханасы – бұл шеберге тиесілі, сатуға бұйым шығарылатын, қол еңбегі пайдаланылатын шағын кәсіпорын.

Қолөнершілердің цехтарға бірігу себептерін, цехтың құрылымын және Жарғылардың құрастырылу мақсаттарын анықтау мақсатында жұпта немесе топта жұмысты ұйымдастырыңыз.

Оқушыларға тапсырма:

• Берілген теорияны – цех туралы ақпарат бар таратпа материалды мұқият оқыңыз
• «Қолөнер цехы» сызбасын құрастырыңыз.

Дескрипторлар: Оқушы:

- қолөнершілердің цехтарға бірігуінің кем дегенде 2 себебін белгілейді;

-қолөнер цехының құрылымын анықтайды;

- Жарғының құрастырылуының кем дегенде 2 мақсатын анықтайды.

Жұмысты орындап болғаннан кейін оқушыларға негізгі мәселелерді талқылап, өз жұмысын бағалауды ұсыныңыз.

Қосымша 6.

Сызба «Қолөнер цехы»

Қолөнер цехының сипаттамасы берілген мәтін үлгісі

http://hist-world.com/istoriya-srednikh-vekov-v-xvii/98-remeslo-v-srednevekovom-gorode-14-15-vv.html

Рефлексия және үй тапсырмасы

(5 мин)

«Сэндвич» әдісін қолданып, сабақ қорытындысын жасаңыз. Оқушыларға «сэндвич» бейнеленген, оның әр қабатында келесі сөздер жазылған суретті көрсетіңіз: Бөлшек 1, Бөлшек 2, Бөлшек 3, Бөлшек 4. Оқушыларға жұпта олар сабақта танысқан, өндірістің феодалдық тәсілінің ең айқын 4 белгісін талқылауды ұсыныңыз.

Үй жұмысы: «Ортағасырлық шаруа өміріндегі бір күн» тақырыбында эссе жазыңыз (50-70 сөз).

«Сэндвич» рефлексиясын жүргізуге арналған үлгі