Жер бетінде тіршіліктің қалыптасу кезеңдері. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.3С Эволюциялық даму және селекция негіздері. Тірі ағзалардың көптүрлілігі.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жер бетінде тіршіліктің қалыптасу кезеңдері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.5.2 Жердегі тіршіліктің дамуының негізгі кезеңдерін зерттеу

 Сабақ мақсаттары

Барлығы:

10.1.1.1 Жер бетінде тіршіліктің қалыптасу кезеңдерін және сызбаларын сипаттау

 Бағлау критерийлері

Оқушылар:

-жаңа терминдерді дұрыс пайдаланады.

-Жердегі тіршіліктің дамуының негізгі кезеңдерін атай алады.

- әрбір негізгі кезеңінде табиғи жағдайлардың ерекшеліктері мен тірі ағзалардың түрлерін анықтайды.

 Тілдік мақсаттар

Жердегі тіршіліктің дамуының негізгі кезеңдерін түсіндіргенде негізгі терминологияны пайдаланады.

Пәндік лексика және терминология

геохронологиялық шкаласы, эон, заман, кезең.

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері топтамасы

Жердегі тіршіліктің дамуының негізгі кезеңдері: .....

Эон -дегеніміз ....

Жердегі тіршіліктің даму тарихы .... заманға бөлінеді: ....

 Құндылықтарды дарыту (АЖ)

Өмір бойы білім алу құндылығын сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімге деген құштарлығын қалыптастыру. Тұрмыстық тұтыну мен өндірістерге жауапкершілікті арттыру.

 Пәнаралық байланыстар

География – Геохронологиялық шкаласы. Тарих- Жердің пайда болуы.

 Сыни тұрғыдан ойлау

 дағдылары

«Ой шақыру», «Жуан және жіңішке сұрақтар».

Бастапқы білім

Тірі ағзалардың көп түрлілігі: 6, 7, 9- сыныптар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

І. Ынтымақтастыру атмосферасын ұйымдастыру. Сәлемдесу.

Тақырыпты бейнежазбаны көру арқылы анықтау

• Тіршілік қалай пайда болды?
• Климаты қалай өзгерді?
• Климатқа байланысты ағзалардың қандай түрлері пайда болды?

Талдау кезінде оқушылар жаңа тақырыпқа шығады.

ІІ. Сабақтың тақырыбын және мақсатын анықтау

(І, W) оқушылар бірге жиналып, Жердегі тіршіліктің дамуының негізгі кезеңдерінің дұрыс ретін талдап, анықтайды. Арнайын оларға таратпалар ұсынылады. Жердегі тіршілік дамуының негізгі кезеңдерінің белгілі бір түрін дұрыс ретімен жабыстырады.

(Ж) Оқушылар жұптық жұмысты атқарады. Әр жұп өзіне берілген кезеңді қарастырады. Мұғалім таратқан кестеге қажетті ақпаратты түсіреді.

1жұп. Антропоген 7жұп. Пермь

2 жұп.Неоген 8 жұп. Таскөмір

3жұп. Палеоген 9 жұп. Девон

4жұп. Бор 10 жұп. Силур

5жұп. Юра 11 жұп. Ордовик

6жұп. Триас 12 жұп. Кембрий

Бағалау критерийлері:

- Берілген кезеңдердің қай эон, заманға жататынын анықтау

- кезең ұзақтығы;

- климаты, орта жағдайының өзгеруі;

- жануарлар дүниесінің дамуы;

- өсімдіктер дүниесінің дамуы;

ҚБ: мұғалім оқушыларға сабақ барысында көмек көрсетеді.

(Ж, Ұ) Әр жұп сыныпқа Жердегі тіршілік дамуының негізгі кезеңі туралы ақпарат береді. Ал қалған оқушылар айтылған ақпараттар бойынша кестені толырады.

КБ: мұғалім оқушыларды бағалайды.

Рефлексия

ББҰ кестесі

Үйге: https://www.youtube.com/watch?v=JQWJEWF5k3U (Жердегі тіршіліктің дамуы)

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы:

-Жердегі тіршіліктің дамуының негізгі кезеңдерін атау және оларға сипаттама береді;

Көпшілігі:

-геохронологиялық кестесін құрайды

Кейбіреулері:

- кезеңдерінің ауысу себептерін талдайды .

Сабақтың басында қалыптастырушы тапсырмаларды орындау кезінде бағаланады, сонымен қатар сабақ бойы бағалау жүреді.

Кабинеттің қауіпсіз техникасын сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?