Функция, оның қасиеттері және графигі. Алгебра, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

10.1.1.3 - функция қасиеттерін анықтай алу;

функция қасиеттерін анықтай алады

Оқушы оқу мақсаттарына жетеді, егер;

• берілген график бойынша функцияның қасиеттерін сипаттай алады;
• график бойынша функцияның қасиеттерін (шенелгендігі, бірсарындылығы, периодтылығы, жұп , тақтылығы, үзіліссіздігі) сипаттауды біледі;
• функцияның жұп(тақтылығын) алгебралық түрде анықтай алу
• функцияның жұп(тақтылығын) график көмегімен анықтай алу

- бөлшек-сызықты функцияның графигін/ берілген функцияның графигін салу үшін ... түрлендірулер орындалады;

-берілген функцияға кері функция табу үшін … керек;

-берілген күрделі функция ... функцияларынан құралған;

-егер ... шартын қанағаттандыратындай М оң саны бар болса, онда функция шенелген деп аталады;

-егер функция қандай да бір аралықта өсетін (кемитін) болса, онда ол осы аралықта ... деп аталады;

-егер ... болса, функция жұп деп аталады;

-егер ... болса, функция тақ деп аталады;

- жұп (тақ) функцияның графигі ... симметриялы;

-жұп (тақ) функцияның графигін салу үшін ... керек;

-егер ... болса,функция периодты деп аталады.

Қалыптастырушы бағалау сәтінде бір-бірінін жұмысын тексеруде оқушыларды академиялық шыншылдыққа тәрбиелеймін

Физика

Интерактивтік құралдарды қолдану

Қарапайым функциялар және олардың графиктері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

• Амандасу.
• Үй жұмысын тексеру
• Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады

• «Ыстық орындық» әдісі (жеке жұмыс)

Мақсаты: Алдыңғы сабақты еске түсіру;

 Алдымен мұғалім барлық оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақ әзірлеуін тапсырады. Кездейсоқ таңдалған оқушы ортадағы орындыққа отырып, оқушылардың сұрақтарына жауап береді.

Бағалау: дұрыс жауап арқылы бірін-бірі бағалау

• «Жедел сурет» әдісі

Мақсаты: График арқылы еске сақтау қабілеттерін арттыру;

Тақтадан сурет көрсетіледі, алып тасталынғаннан кейін, еске түсіріп периодын атау қажет.

Қосымша 1

Бағалау: «+,-» әдісі

• Миға шабуыл (топтық талқылау)

Сұрақ: «Жұп және тақ дәрежелі тригонометриялық функцияның периоды қалай өзгереді?»

Қосымша 2

Дескриптор:

• Айырмашылығын анықтайды;
• Байланысын көрсете алады;

Бағалау: топ аралық бағалау

• Практикалық кезең (жұптық жұмыс)

Қосымша 3

Есептер жұпқа ұсынылады

Бағалау: «+,?» әдісі арқылы дұрыс жауап арқылы бірін бірі бағалау

Үй жұмысы

1.Жұп немесе тақ функция болатындығын дәлелдеңіз.,

2. Рефлексия : «Мишень»

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?