Қазақ тілі және әдебиеті 2 сынып 5-бөлім Дені саудың – жаны сау Денсаулық, спорт туралы мақал-мәтелдер мен жұмбақтар оқимын САБАҚ ЖОСПАРЫ

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Денсаулық, спорт туралы мақал-мәтелдер мен жұмбақтар оқимын

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау

2.3.5.1 мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер/ жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар/санамақтар құрастыру

Сабақ мақсаттары

Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтін мазмұнын болжау және үлгі бойынша шағын өлең немесе ертегі құрастыру дағдыларын қалыптастыру

Бағалау критерийлері

• Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтін мазмұнын болжай алса;
• Үлгі бойынша шағын өлең немесе ертегі құрастыра білсе.

 Тілдік мақсаттар

«Алдымен», «содан соң», «сосын», «ақырында»

 Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық.

 Пәнаралық байланыстар

Дене шынықтыру, ғылымға кіріспе, дүниетану пәнімен байланыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Теледидардан спорт хабарларын тамашалаймын

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылар шаттық шеңберін құрады.

Мұғалім оқушыларға сөздер таратып береді.

«Денім сау болсын десең...» тақырыбында қолдарындағы тірек сөздерді пайдалана отырып, мәтін құрау керетігі туралы айтылады.

Тірек сөздер: спорт, денсаулық, таңғы жаттығу, денсаулыққа пайдалы, дұрыс тамақтану, дәрумендер, дұрыс ұйқы, тіс тазалығы, киімнің тазалығы, шаш күтімі, тазалық, бөлменің таза болуы, ұқыпты болу, таза ауада серуендеу, тамақтанар алдында қол жуу, тамақтан соң қол жуу, сыныптың таза болуы, «Дені саудың жаны сау».

- балалар, біз қазір не істедік?

- не туралы мәтін құрастырдық?

- ендеше бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ, қалай ойлайсыздар?

/спорт, денсаулық туралы/

Сабақтың тақырыбымен мақсатымен таныстыру.

(Ұ) Ойын: «Сиқырлы доп»

Ойын шарты: допты лақтыру арқылы сұрақ қою және жауап беру.

• Мәтін дегеніміз не?
• Шығармалар қандай жанр түрлеріне бөлінеді?
• Жұмбақ дегеніміз не?
• Мақал дегеніміз не?
• Ертегінің басқа жанрлардан ерекшелігі қандай?
• Аңыз дегеніміз не?
• Қандай ертегі түрлерін білесіз?

«Басбармақ» әдісі бойынша өздерін бағалайды.

(Ө,Қ) Кестемен жұмыс.

Оқушыларға кесте таратылып беріледі.

Тапсырма: шығарманың жанр түрлерін сәйкестендіру.

(Ж) жұптық бағалау.

Балалар, мұғалім көрсеткен дұрыс нұсқамен тексереді. Дұрыс жауапты -«+»,

Қате жауапты – «-» таңбасын белгілейді.

Қателіктер түзетіледі.

(Т) шығармашылық жұмыс.

1-топ: берілген суреттерді қатыстыра отырып, ертегі құрастыру.

2-топ: денсаулық туралы өлең құрастыру

3-топ: санамақ құрастырады.

4-топ: кез-келген денсаулық туралы мақалды таңдап, сурет немес сызба бойынша мақал мағынасын ашу керек.

Бағалау критерийі:

• Тапсырманың толық орындалуы;
• Топтық жұмыс ережесі сақталуы;
• Уақыт лимитінің сақталуы;
• Постердің эстетикалық талғамға сай болуы.

Жоғарғы балл -4 балл. Әрбір критерийге 1 баллдан беріледі.

(Т,Ұ) Постермен жұмыс.

Топтар құрастырған постерлерін қорғайды, толықтырушы сұрақтар қойылады, бірін-бірі бағалайды.

(Ж) «Сен маған, мен саған»

Оқушылар бір-біріне меңгерген білімдері бойынша сұрақ қояды, жауап береді.

(МК) Кері байланыс.

Жұмысты орындауда не қиын, не жеңіл болды? Неліктен?

+ Мен ................ үйрендім.

-Маған .............. қиын.

Өзін-өзі бағалау

Оқушылар өз жетістіктерін «Жетістік баспалдағына» жүрекшелерді жапсыру арқылы бағалайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар ережелерді, сұрақтарды өз бетінше құра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?