Қазақ тілі мен әдебиеті 2 сынып 4 бөлім Менің туған өлкем Тірек сөздерді, суреттерді пайдаланып постер құрастыру. Менің Қазақстаным ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Мектеп: Талдықорған қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тірек сөздерді, суреттерді пайдаланып постер құрастыру. Менің Қазақстаным

Оқу мақсаттары

2.3.6.1* мұғалімнің қолдауымен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер /хабарлама/калиграмма құрастыру

Сабақ мақсаттары

Мұғалімнің қолдауымен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыруды үйренеді

Бағалау критерийлері

тақырыпқа сәйкес постер жасайды;

сөздер мен суреттерді орынды қолданады;

шығармашылық жұмысын қорғайды.

Сөздік қор

Постер , тірек сөздер

Құндылықтарды дарыту

Еңбек және шығармашылық.

Пәнаралық байланыстар

Әдебиет пәнімен байланыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Түрлі ақпараттармен жұмыс жасап, ой қорытуды біледі.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Психологиялық дайындық

«Менің Қазақстаным» бейнежазбасын көрсету.

Сабақ тақырыбын, мақсатын болжам жасату.

(Ө, Қ) Оқушылардың шығармашылықпен жұмыс жасау білігін бағалау

(Т) Қима қағаздарға жазылған сөздерді топтастыру арқылы топқа бөліну.

«Әсем қалалар» тобы

«Табиғат кереметтері» тобы

Берілетін сөздер: Астана, Талдықорған,көл, дала, Семей,

Қарағанды, өзен,орман,қырат, Тараз,Орал, Ақтөбе,Шымкент,тау,шөл,бөктер,Атырау,үстірт,шатқал.

Табиғат көрінісін бейнелеуге қажетті сөздер және сөз тіркестерін,сюжетті суреттерді оқушыларға таңдату. Оларға постер құруға уақыт беру.

Тірек сөздер: кең дала, биік таулар, өзен-көлдер, зәулім үйлер, жануарлар әлемі, өсімдіктер, әсем қалалар т.б.

(Т) Синквейн әдісімен Қазақстан тақырыбында өлең құрастырту

Бұл сөзді, суретті, заттың көлемін, түсін неліктен және қалай таңдағандарын түсіндіріп беруді сұрайды.

Қалыптастырушы бағалау

(МК) Кері байланыс.

Жұмысты орындауда не қиын, не жеңіл болды? Неліктен?

+ Мен ................ үйрендім.

-Маған .............. қиын.

Өз-өзін бағалау

Оқушылар өз жетістіктерін «Жетістік ағашына» стикерді таңдап, жапсыру арқылы бағалайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар ережелерді, сұрақтарды өз бетінше құра алады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?