Гармоникалық тербеліс. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

ТАНЫСТЫ

ӘБ жетекшісі: ____________________

« »______20__ж.

Гармоникалық тербеліс

11.4.1.1 – гармоникалық тербелістерді (х(t), v(t), a(t)) экспериментті, аналитикалық және график арқылы зерттеу

Гармоникалық тербеліс анықтамасын біледі

Гармоникалық тербеліс теңдеуін есептер шығаруда қолданады

Гармоникалық тербеліс үшін график тұрғызады

• Гармоникалық тербеліс анықтамасын біледі
• гармониялық тербелістер кезіндегі координатаның, жылдамдық пен үдеудің өзгеруін график бойынша сипаттай білу;
• Гармоникалық тербеліс теңдеуі арқылы график тұрғызады және түсіндіреді

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Полезные выражения для диалогов и письма:

Я предполагаю, что период маятника зависит от ………

Я будут выполнять эксперимент путем измерения ……….

Я буду поддерживать………постоянным и изменять ………..

Эксперимент может быть усовершенствован при помощи ……….

Менің ойымша маятник периоды байланысты ………

Мен өлшеу арқылы эксперимент жасаймын ……….

Мен қолдайтын боламын………тұрақты және өзгертемін ………..

Эксперимент арқылы жақсартуға болады ……….

I suggest that the period of a pendulum depends on ………

I will perform the experiment by measuring ……….

I will keep………constant and change ………..

The experiment can be improved by ……….

Өзін-өзі реттеу және бақылау дағдыларын дамыту

Гармоникалық тербеліс теңдеу арқылы берілген ағылшын тіліндегі есептерді шғару..

Интерактивті тақта доска, ноутбуктер.

өз мүмкіндіктерін түсінетін және қабылдайтын түпнұсқалық тұлғаны тәрбиелеу және қалыптастыру

Математика (туынды алу, график тұрғызу)

Физика 9 сынып – Тербелмелі қозғалыс. Тербеліс түрлері.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

Оқушылармен амандасу, қатыспағандарды белгілеу.

Оқушыларды

- сабақтың мақсатымен

-бағалау критерийлерімен таныстыру

Қайталау (Физика 9 сынып)

Сөйлемді аяқтаңыз (жұппен жұмыс, жұптық бағалау – мұғалімнің көзқарасы бойынша):

• Период – дегеніміз…
• Периодты анықтайтын формула:
• Периодтың өлшем бірлігі…
• Жиілік – дегеніміз…
• Жиілікті анықтайтын формула:
• Жиілік өлшенеді … немесе …
• Бұрыштық жылдамдықты анықтайтын формула
• Бұрыштық жылдамдықтың өлшем бірлігі…

Дескрипторлар

1. Период және жиілік анықтамасын біледі

2. Период, жиілік, бұрыштық жылдамдық формуласын дұрыс жазады.

3. Период, жиілік, бұрыштық жылдамдықтың өлшем бірлігін дұрыс жазады.

Жаңа сабақты түсіндіру

• Тербеліс түрлері.
• Гармоникалық тербеліс теңдеуі
• Ығысу ережесі арқылы жылдамдық және удеу теңдеуін қорытындылау
• Жылдамдық және удеудің уақытқа қатысты тәуелділік графигін тұрғызу.

Тәжірибелік жұмыс

Құралдар: математикалық маятник, секундомер, өлшеуіш лента.

Тәжірибе барысы:

• Тәжірибе арқылы математикалық маятниктің периодын төменде көрсетілген формула арқылы анықтаңыз
• математикалық маятниктің периодын төменде көрсетілген формула арқылы есептеңіз
• Маятник тербелісінің амплитудасын анықтаңыз
• Уақытқа тәуелділік графигін тұрғызыңыз
• Жылдамдық амплитудасын және теңдеуін жазыңыз
• Үдеудің амплитудасын және теңдеуін жазыңыз
• Қатынасты тексеріңіз
• Қорытынды жазаңыз
• теңдеуіндегі «-» таңбасы нені білдіреді
• Графигк тұрғызыңыз x(t), v(t), a(t)

Дескрипторлар

• Математикалық маятниктің периодын анықтайды
• Координата теңдеуін жазады
• Жылдамдық теңдеуін жазады
• Удеудің теңдеуін жазады
• Жылдамдық және удеудің уақытқа қатысты тәуелділік графигін тұрғызады

Есептер шығару

Дескрипторлар:

1. Тербелмелі қозғалыстың сипаттамаларын жазады: амплитуда, период, жиілік, бұрыштық жылдамдық , тербеліс фазасы

2. Гармоникалық тербеліс теңдеуін жазады

Есептер шығару

Гармоникалық тербеліс теңдеуін жазыңыз:

Сабақтың соңында оқушылар рефлексияны жүргізеді:

• • Маған қызықты болды….
  • Біз бүгін тісіндік
  • Мен бүгін тусіндім…
  • Маған қиын болды….

Өтілген формуламен анықтамаларды қайталау.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?