Толқындық қозғалыс. Физика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.4.А Бөлім Толқындық

қозғалыс

Мектеп: Жалпы орта білім беретін мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Толқындық қозғалыс.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.5.12 толқын жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолдану; 

9.2.5.13 көлденең және бойлық толқындарды салыстыру

  Сабақ мақсаттары

Толқындық қозғалыс туралы мағлұматтар беру;

Толқындық қозғалыстың түрлері және оларды сипаттайтын шамалармен таныстыру;

Толқын жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолдану.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар біледі:

Білу: көлденең және бойлық толқындардың анықтамасын біледі.

Түсіну: көлденең және бойлық толқындарды салыстырады.

Қолдану: толқын жылдамдығы, жиілігі және толқын ұзындығы формулаларын есеп шығаруда қолданады.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Көлденең, бойлық, толқындық қозғалыс, перпендикуляр, параллель, толқын бағыты, тербеліс, вибрация, серіппе, дыбыс, толқын

Диалогқа/жазуға қажетті сөз

Тіркестері:

………не болады.

………арасында қандай айырмашылық

………….су қозғалады.

……..қай үлгімен қозғалады?

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар сабақ барысында топпен жұмыс істейді.

Жұмыс барысында жауапкершілік және өзара құрмет құндылықтарын дамытады. Академиялық адалдық

 Пәнаралық байланыстар

Математика-есептер шығаруда

 АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті есеп шығару.

Бастапқы білім

Толқындар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу, түгендеу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру.

(Топқа бөлу. Толқын түрлері бейнеленген қағаз қиындыларынан сурет құрау арқылы топқа бөлінеді)

Тақырыбы: Экраннан М.Жұмабаевтың "Толқын" өлеңінің бейнебаянын тамашалайды.

Мақсаты: Не? Неліктен? қалай? сұрақтары арқылы оқушының ойлау дайғысын дамыту.

Сол бейнебаяннан не түсінгені туралы сұрау.

Әр топқа тапсырмалар үлестіріледі.

1-топ. Осы өлең жолдары сізге таныс па? Қазақ әдебиеті сабағынан өздері оқыған өлең туралы еске түсіріп айтады.

2-топ. Өлеңнің авторы кім? Ол ақын туралы не білесіңдер? М. Жұмабаевтың өмір баяны мен шығармашылығынан қысқаша мәлімет береді.

3-топ. «Толқын» өлеңінің мағынасын қалай түсінесіңдер? Осы өлең жолдарының өмірлік мағынасын қалай түсінетіндіктерін жеткізеді.

Кері байланыс: сындарлы кері байланыс.

Топтық жұмыс. Есептер шығару.

Мақсаты: Теориялық білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге дағдыландыру.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларға есептер жазылған парақты таратады. Есеп шартын оқушылармен бірге талқылайды. Бағалау критерийлерін құрады.

Оқушы іс-әрекеті: тапсырмаларды жұпта орындайды.

Бағалау: оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Өз-өздерін бағалау парағы №1

Күні: _{-----------------------}

Пәні: Физика

Сыныбы: 9 «А»

Оқушының аты-жөні: _{--------------------------------------------}

Тапсырма: карточкадағы есептерді шығару.

Мақсаты: толқын ұзындығы, таралу жылдамдығын қолданып, есепті шығару, тест тапсырмасын орындау.

Күтілетін нәтиже:

А. №1. Формуланы біледі.

В. №2. Есепті шығарады.

С. №3. Уақытқа сай жұмыстанады.

Д. №4. Тест жұмысын орындайды.

Рефлексия

Не ұнады? Не үйрендім? Нені істей алмадым? сұрақтарына сүйеніп жапсырма қағазға пікірлерін жазып оқиды. "Ет тартқыш, чемодан, сұрақ".

ІІ. Тақырыбы: Мәтінмен жұмыс.

Мақсаты: Теориялық білімдерін қолдана білуге дағдыландыру.

Мұғалім іс-әрекеті: Оқушыларға мәтін жазылған парақты таратады. Мәтін бойынша 10 сұрақ дайындайды.

Оқушы іс-әрекеті: мәтінмен жұмыстанады.

Бағалау: оқушылар өз-өздерін бағалайды.

Кері байланыс: мұғалім-оқушы, оқушы-оқушы

Мұғалім іс-әрекеті: сабақты қорытындылайды.

Не ? Қалай? Неліктен? Не үйрендім?

Нені істей алмадым?

Сұрақтары арқылы күтілетін нәтижені бекіту.

Үй тапсырмасы: Тақырып бойынша қайталау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында берілген тапсырмалар оқушылардың жас ерекшелігіне және деңгейіне сәйкес құрылды.

\

Қауіпсіздік техника ережелерін қайталау

Тәжірибе жасау барысында қауіпсіздік техникасы түсіндірілді.

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:\

2: \

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: \

2: \

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

• \