Көбейту кестесі мен соған сәйкес бөлу амалдарын оқып үйрену және есте сақтау. Математика, 2 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Көкшетау қаласындағы

Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімніңаты-жөні:

Көбейту кестесі мен соған сәйкес бөлу амалдарын оқып үйрену және есте сақтау

2.1.2.4 көбейту және бөлу кестелерін құрастыру, білу және қолдану

2.5.1.3 есептерді талдау және шешу: бірдей қосылғыштар қосындысын табу; құрамы бойынша бөлу және тең бөлікке бөлу; кері есептер құру және шешу

Оқушылар көбейтудің компоненттерін біледі және олардың мәндерін табуға үйренеді.Көбейтумен байланысты есептерді шығарады, шығару жолдарын түсіндіре алады.Көбейтуді қосумен ауыстырады.

Көбейтіндінің мәнін таба алады;

Көбейтінділерді бірдей қосылғыштармен алмастыра алады;

Кері есеп құрастыра алады.

• көбейтінді, көбейткіш,бөлінді, бөлінгіш, бөлгіш.

Пәнге тән лексика мен терминология:

• Көбейтіндіні қалай алмастыруға болады?

Еңбек пен шығармашылық

Өмір бойы білім алу

Қазақ тілі,дүниетану.

Бірдей қосылғыштарды көбейтіндімен алмастыруды біледі

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

1. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық:Оқушылар топта тұрып бір-біріне сәттілік тілейді.Математика – қызық пән,Бәріміз оны білеміз.Қызықты есеп шығарып,Тез жауабын береміз.

(МК,Ұ)Тақырыпты ашу

Мақсаты:Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру, сабақтың тақырыбын ашу.Көбейту кестесін қайталау.

2*5 6*3 4*4 5*6 8*2

7*3 9*5 8*4 6*4 7*5

12 : 2 18:3 15:5 25:5 30:6

45:5 50:10 20 :4 36:6 9:3

-Балалар, қандай екі топқа бөліндіңдер?

Неліктен?

Мәнін айта қойыңдаршы.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Өткенді бекіту. Ауызша шығару.

Мақсаты: Оқушылардың көбейтуді ауызша орындау қабілеттері мен логикалық ойлау қабілеттерін артттыру.

• Тауықта 2 аяқ бар. Осындай 5 тауықта неше аяқ бар?
• Қорапта 8 қарындаш бар. Осындай 6 қорапта неше қарындаш бар?
• Бір тәрелкеде 7 алма бар, Осындай 5 тәрелкеде неше алама бар?
• Бір себетте 2 кг саңырауқұлақ бар. Осындай 7 себетте неше кг саңырауқұлақ бар.

Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын шығарады.

Неліктен сендер осындай шешімге келдіңдер?

Ой шақыру.

Тапсырма:Көбейтінділерді қосындылармен ауыстыр. Мәнін тап. Шыққан мәндерін өсу ретімен жаз.

Мақсаты: Оқушылардың көбейту жайлы білімдерін арттыру.

8*2

7*3

5*6

4*8

6*4

-Қай көбейтіндінің мәні артық болып шықты?

-Қандай қорытынды шығаруға болады?

Қорытынды: көбейткіштер артық болса, көбейтінді артық болады.

(Т,Қ)Топпен жұмыс.

Тапсырма: Есепті шығар. Кері есеп құрастыр.

Айгүлде -7 алма

Райгүлде – 5 есе артық

Райгүлде неше алма?

Футболға – 36 оқушы

Боксқа – 4 есе кем

Боксқа неше оқушы қатысады?

Қонжық – 6

Қоян -7 есе артық

Анам неше қоян сатып алды?

Дәптер – 42

Қалам- 6 есе кем

Қорыпта неше дәптер бар?

(Ұ,Т,Қ)

Мақсаты:Көбейтуді геометриялық фигуралардың периметрін табуда қолдана білу қабілеттерін бағалау.

Бекіту.

Тапсырма:Карточкалар бойынша өз төрттігіңді тап.

Мақсаты:Оқушылардың білімдерін бекіту.

Рефлексия

Бағалау парағын толтыру.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Оқушылардыңқабілетітоптажұмысістеубарысындабақыланады, мұғалімжазбаларжүргізеді.

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.