Фон Нейман архитектурасы. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

10.1 А Аппараттық жасақтама

Бекітемін________________________

Мектеп:

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Фон Нейман архитектурасы

Фон Нейман архитектурасын білу

Басқару құрылғысының, арифметикалық логикалық блоктың және процессордың жеке бөліктері ретінде жады регистрін сипаттау

Білу, түсіну

процессордың сипаттамаларын сипаттай білу,

Фон Нейман архитектурасының схемасын, жұмыс принципін түсіндіру

Тілдік оқыту мақсаты

Оқушылар компьютерлік архитектураның қалай жасалғанын ауызша сипаттау. Түсіндіріп жатқанда ағылшын тілін пайдаланыңыз.

Тақырыптық сөздік және терминология

• СPU
• ALU
• CU
• Address bus
• Data bus
• Control bus

Ұлттық идеяға сәйкес құндылық

«Мәңгілік ел»:

• Академиялық адалдық
• Ынтымақтастық
• Функционалдық сауаттылық

Мәдениеттерді тәрбиелеу академиялық адалдық, топтық жұмыс арқылы ынтымақтастық, практикалық тапсырмалар арқылы функционалдық сауаттылық арқылы диалог арқылы жүзеге асырылады.

Ағылшын тілі

Кеңістік ойлау

Сабақ үдерісі

Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар

Ұйымдастыру сәті: журналдағы қатысушыларды тексеру.

Жаңа білім алу үшін студенттерді дайындау

Сабақ тақырыбын «Қатені тап» ойыны арқылы кеңейту. Топтар әдейі әр түрлі қателіктерге жол беретін өздерінің Фон Нейман сұлбасын жасайды. Топтар қатені табу керек.

 Оқушыларды сабақ тақырыбы мен оның мақсаттарымен таныстыру

Архитектураның және компьютер құрылымының тұжырымдамасындағы айырмашылыққа назар аудару.

Компьютерлік жүйелердің негізгі функционалдық компоненттерін өзара байланыста көрсететін блоктық схеманы бейнелейтін заманауи компьютерлердің толық жиынтығын көрсету.

Компьютердің әрбір компонентін толығырақ сипаттау.

1) Процессор.

Компьютерлік құрылғының негізі американдық ғалым Джон фон Нейманның 1945 жылы тұжырымдалған жалпы принциптері екеніне назар аудару. Анимацияны пайдалану арқылы процессордың жұмыс істеу жолын түсіндіру.

2) Жедел жады

3) Ұзақ мерзімді есте сақтау.

Презентациямен жұмыс.

Мұғалім Von Neumann архитектурасының негізгі терминдері мен түсініктерін түсіндіреді

• Фон Нейман архитектурасы
• Фон Нейман машинасы
• 3- Гарвард архитектурасы;

Мұғалім Фон Нейманның принциптерін түсіндіреді

• Екілік кодтау принципі

• Жадтың біркелкілік принципі - деректерді бірлескен сақтау және жадыда орындалатын код

• Мақсатты қағидасы

• Бағдарламаны басқару принципі

Мұғалім Фон Нейманның архитектурасының құрылымын және олардың атқаратын қызметтерін және олардың арасындағы қарым-қатынасты түсіндіреді

Challenge 1: Вон Нейман архитектурасының схемасын

диаграмма түрінде салыңыз (плакатқа салу) және негізгі аспектілердің өзара әрекетін жазыңыз.

Дифференциация келесідей ұйымдастырылады:

Оқушылар Фон Нейман схемасының қалай жұмыс істейтінін түсіну қажет.

Оқушылар өзін-өзі бағалау қағидасына сәйкес өзін-өзі анықтайды - дескриптормен академиялық адалдық принципіне сәйкес.

Оқылатын материалды бақылау сұрақтары:

• Компьютерлік сәулет тұжырымдамасына не жатады?

• Джон фон Нейманның жасаған компьютерінің қағидаларын анықтау.

• Компьютер архитектурасына не кіреді

Магнитола-модульдік компьютерлік құрылғының негізгі қағидалары қандай?

• Қазіргі заманғы компьютерге тән архитектураның жаңа элементтері қандай?

Үй жұмысы:

Сұрақтарға дұрыс жауап беріңіз

Процессордағы үш шинаның атын және қызметін анықтаңыз.

Процессорда бағдарлама санауышыда не сақталады?

АЛҚ дегеніміз _____________________________

Еңгізу құрылғылары: _____________________________________

Шығару құрылғылары ____________________________________

Жад құрылғылары ____________________________________

Рефлексия. Студенттер сабақтың басында өздері жасаған сұрақтарға жауап қайтарады және сабақтың тақырыбымен танысып, оқу материалын оқып болғаннан кейін олардың сұрақтарына жауап алған-болмайтындығын біледі.

Дифференциация - Сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасы

Неғұрлым қабілетті оқушылар қуатты компьютерге арналған құрылғылар тізімін жасау қажет. Осы конфигурацияның компьютерін неғұрлым қуатты деп санайтынын түсіндіріңіз .

Топтық жұмыс кезінде сыныпты айналдыра отырып, сабақ бойы қауіпсіздік нұсқауларын орындау

Сабақ бойынша рефлексия

Оқудың шынайы мақсатын / мақсатының мақсаттары ма?

Барлық оқушылар орталық органға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жасалды ма?

Сабақтың уақыт кезеңдері болған ба?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы бағасы

Сабақтың қандай екі қыры жақсы өтті (оқыту мен оқуды ойлау керек)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқуды ойлау керек)?

1:

2:

Сабақ туралы сабақта не жеке оқушылардың жетістіктерімен / қиындықтарымен нені көрсеттім, кейінгі сабақтарда не іздеймін?