Денелердің түрін және құрамын түрлендіру (графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.


Ұзақ мерзімді жоспар:

Денелерді түрлендіру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Отаров М. Т.

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сынып: 10

Сабақ тақырыбы:

Денелердің түрін және құрамын түрлендіру (графикалық жұмыс)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.1.1

Проекциялаудың түрлі әдістерімен сызбаларды орындау

10.3.1.2

Денелердің сызбаларын орындау және бөліктердің құрамын түрлендіру (бөліктерді ауыстыру) немесе масштабын түрлендіру

 Сабақ мақсаттары

оқушы

  • Материалды қайталау
  • Денені түрлендіру
  • Түрлі тапсырмаларды шешу

 Бағалау критерийлері

Білу

  • Түрлендіру не екенін біледі

Түсіну

  • Түрлендіру үдерісін түсінеді

Қолдану

  • Түрлендіру үдерісін өзінің сызбаларында қолданады
  • Түрлі тапсырмаларды орындайды

Талдау

  • Сызбаны талдайды
  • Орындалатын жұмыстарды талдайды, рефлексия жүргізеді

Синтездеу

  • Бөлшектің сызбасын жасайды

Бағалау

Өз жұмысын және сыныптастарының жұмысын бағалайды.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты ерекшелік, лексика мен терминология:

аксонометриялық проекциялар, құрылысы, бағыты, дене пішіні, пішіннің өзгеруі.

Полезные выражения для диалогов и письма:

1.Денені ауыстыру …

2.Масштабтың өзгеруі …

3.Пішіннің өзгеру бағыты …

  Құндылықтарды

  дарыту

 

Оқушылар мен мұғалім арасындағы ынтымақтастықты құру.

Өздерінің және басқалардың жұмыстарына қатысты басқа адамдардың пікірін тыңдау және оған дұрыс жауап беру мүмкіндігі.

Коммуникативті болу, сызба құралдарымен жұмыс істеу мүмкіндігі.

 Пәнаралық

  байланыстар

Теориялық білімдері: өнер, математика, геометрия, физика

 АКТ қолдану

  дағдылары

Ақпаратты іздеу, іріктеу, салыстыру бойынша оқушылардың өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту. Әртүрлі зерттеулер үшін веб-сайттарды және интернет-ресурстарды пайдалану;

 Бастапқы білім

Проекциялауды меңгеру, сызбадағы белгілер мен ережелер, аксонометриялық проекциялау түрлері.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарға бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин.

Сабақтың ортасы

15 мин.

15 мин.

  • Сабақтың ұйымдастыру кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті:

  • Материалды қайталауды ұйымдастыру CLIL(Hot seat);
  • Оқушыларды оқыту мақсаттары мен сабақтың мақсаттарымен таныстыру;

Оқушылардың міндеті:

  • Материалды қайталау CLIL(Hot seat)Speaking;
  • Оқу мақсаттарына негізделген оқушыларға сабақтың мақсаттары мен бағалау критерийлерін анықтау;

Сабақтың тақырыбын сипаттау:

  • Өткен материалды қайталау «Денелердің түрін және құрамын өзгерту» CLIL(Hot seat)Speaking;
  • Сабақтың мақсаттары мен бағалау критерийлерін анықтау;

2.кезең Зерттелген материалды жалпылау және жүйелеу сатысы.

Сабақ тақырыбын түсіндіру

Мұғалім: Түрлендіру туралы жалпы мәлімет. Оқу практикасында, өндірістік қызметте графикалық тапсырмалар кездеседі, олардың шешімі түрлі геометриялық фигураларды түрлендіруге байланысты. Түрлендіру белгілі бір ережелер бойынша біріншіден алынған бір пішінді екіншісімен ауыстыруды болжайды. Түрлендірудің негізгі түрлерін қарастырамыз:

  • Кескіндердің өзгермейтін пішіні олардың кеңістіктік орналасуын проекциялар жазықтықтарына қатысты өзгертпей: кескіндерді қосу, кескіндердің жаңа жазықтықа орналастыру және олардың санын өзгерту және т.б .;
  • Кескіндердің геометриялық пішініндегі немесе оның жеке бөліктеріндегі өзгерістерге байланысты, мысалы, қию арқылы, тілу, бөлшектерді ауыстыруды және т.б. пайдалану арқылы өзгерту;
  • Кескіннің кеңістіктік орналасуының ауысып проекциялану немесе басқа нысандарға қатысты: бұрылу, айналу, параллельді ауысу және т.б. өзгертулер.

Қосымша сызықтармен кескіндерді толықтыру.

Сызуды тексеру және түзету барысында қосымша сызықтың қандай да бір түрін, белгі, бөлшектің белгіленуін көрсету қажет болады. Кейде бөлшектің пішінін анықтау үшін қажет емес сызықты алып тастау керек болады. Осы толықтырулар мен қысқартулар және т.б., сызбалар туралы мәліметтерді беруде маңызды.

Мысалы, (1, а) суретте жоғарыдан көрінбейтін сызықтар жоқ. Егер бөліктегі тесік сызықтан шықса, жоғарғы сызықта (1, б) тесігін көрсету керек, яғни жетіспейтін сызықтарды сызу керек.

1 сурет

  • Кезең практикалық жұмысты орындау

Мұғалім 1 Сұрақ. Көріністердің түрін атап, анықтамасың беріңіз.

Оқушы:

  • Алдыңан қараған көрініс – кескіннің фронталь жазықтығындағы проекция көрінісі.
  • Үсітіңен қараған көрініс – кескіннің горизонталь жазықтығындағы проекция көрінісі.
  • Сол жағынан қараған көрініс - кескіннің профиль жазықтығындағы проекция көрінісі.

Мұғалім: Келесі сұраққа көшеміз.

 Оқу мақсаты. Тапсырма тақтада көрсетілген

  • Сұрақ  Көрнекі кескінді қолдана отырып, талдау жасау, денеде қандай өзгеріс бар (5 минут).

Өзгеріс болды.

Түрлендіру болды.

Бір денені айналдырды.

Түрлендіру бұрылу арқылы болды.

Денені айналдырды.

(Осы жерде мұғалім мен оқушы арасында диалог болады. Мұғалім қосымша сұрақтар қоя алады: “Мен келіспеймін”, немесе “мүмкін…”. Нақтылау жүреді, не себепті түрлендіру болды? Тақтадағы денені түрлендірудің өз шешімін табу беріледі. Мысалы: №2 сурет[бірінші шешім – дұрыс, қалғаңы– ұсынылатың жауап варианттары])

2. Сурет

Бізде не шыққаның қарастырайық.

Мұғалім: Өздеріңіздің жауаптарыңызды дәлелдеңдер.

 Тапсырманың дұрыс нұсқасы табылды. Практикалық тапсырмаға көшеміз. Тапсырма карточкаларындағы сол жақ көріністегі дененің түрлендіру сызбасын орындау.

  • сұрақ

Мұғалім: Кескінді дененің жоғарғы бөлігін кері бағытта айналдырса қалай көрінеді.

(Жауаптар бірнешеу болуы мүмкін себебі денені қаншалықты айналдыру керектігі айтылмады.)

Дескрипторлар:

  • Өзгертудің не екенін біледі
  • Өзгертуді орындау үдерісін біледі
  • Өзгертуді орындау үдерісін өз сызбасында қолданады
  • Түрлі тапсырмаларды орындайды
  • Сызбаны талдайды
  • Орындалған жұмысты талдайды және рефлексия жүргізеді
  • Бөлшектің сызбасын жасайды

Бағалау:

Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау

Дифференциация:

Күрделі және жеңіл тапсырмалар

Компьютер, интернет, бумага формат А4, ластик, карандаш Т, ТМ, М, линейка, точилка, готовальня.

Сабақтың соңы

5 мин.

Сабақтың соңында рефлекция жүргізу:

- не түсініксіз болды?

- неге уақыт жетпеді?

- немен жұмыс жасауым қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және

үйренуге қатысты)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?

1:

2:



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Қарап көріңіз 👇
  Денені түрлендіру және құрамын өзгерту(графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары. ᐈ
  Денені түрлендіру және құрамын өзгерту(графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары. ᐈ
  Бейнелердің түрі мен құрамын түрлендіру (графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 5 сабақ. ᐈ
  Бейнелердің түрі мен құрамын түрлендіру (графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, презентация, 5 сабақ. ᐈ
  Денені түрлендіру және құрамын өзгерту(графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, дидактикалық материал, ᐈ
  Денені түрлендіру және құрамын өзгерту(графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, дидактикалық материал. ᐈ
  Денені түрлендіру және құрамын өзгерту(графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, презентация. ᐈ
kz | ҰМЖ, ОМЖ, ҚМЖ - Ұзақ, орта, қысқа мерзімді жоспар | Графика және жобалау


Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Пікір жазу