Параллелограмның дербес түрлері. Ромб. Геомертия, 8 сынып, сабақ жоспары.
Қарағанды қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі | ||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||
Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспаған оқушылар саны: | ||||||
Сабақтың тақырыбы | Параллелограмның дербес түрлері.Ромб | |||||||
Бағалау критерийі | Оқушылар: біледі: - параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы анықтамаларын және олардың қасиеттері мен белгілерін; | |||||||
Оқу бағдарламасына сілтеме | 8.3.1.6 ромбтың қасиеттері мен белгілерін біледі және есеп шығаруда қолдана алады; | |||||||
Сабақтың мақсаты | Ромб анықтамасын және оның қасиеттері мен белгілерін қолданып, есептер шығара алады; | |||||||
Тілдік мақсаттар | Оқушылар: - төртбұрыштың түрлерін біледі және олардың қасиеттерін қорытып шығарады; -төртбұрыштардың белгілері мен қасиеттерін есеп шығарғанда қолданады; - кез келген дөңес көпбұрыштың ішкі (сыртқы) бұрыштарының қосындысын табады; Пәнге қатысты лексика мен терминология: - параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, квадрат, трапеция; - көпбұрыштың бір қабырғасына іргелес бұрыштар; - диагональ; Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер: - ромбының қабырғалары тең болғандықтан, оның периметрі ... ; - төртбұрыштың диагональдары өзара перпендикуляр болады,егер ... ; - параллелограмның қарама-қарсы бұрыштары ... ; | |||||||
Құндылықтарды дарыту | Оқушылардың танымдық қызығушылығын туғызу. Жұптық жұмысты ұйымдастыру арқылы бір-бірін сыйлау, тыңдау дағдыларын қалыптастыру | |||||||
Пәнаралық байланыстар | Бұл бөлім геометриялық фигура ромб жайлы, ромб өнер, дене шынықтыру,биология,химия сабақтарында жиі кездеседі. Осы бөлімде баламалық проблемаларына бас назар аудару оқудың барлық курсы бойына есептерді шығаруда елеулі роль атқаратын болады. | |||||||
АКТ қолдану дағдылары | Оқушылардың білімін тексеруде АКТ мүмкіндігін қолдану. | |||||||
Алдыңғы білім | Үшбұрыштардың теңдік белгілерін білу; теңбүйірлі үшбұрыштың қасиеттері мен белгілерін білу; түзулердің параллельдік белгілері мен түзулер мен қиюшы арасындағы бұрыштардың қасиеттерін білу.Үшбұрыштардың теңдігін және түзулердің параллельдігін дәлелдей білу. | |||||||
Сабақтың барысы | ||||||||
Сабақтың кезеңдері | Жоспарланған іс-шаралар | Дереккөздер | ||||||
|
| Слайд 1-4 Слайд 5-6 Слайд 7 Слайд 8-9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 | ||||||
|
| Слайд 13 | ||||||
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы | |
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз | Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | |||
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру