XX ғасырдың 60-70- жылдарында КСРО қандай экономикалық қиыншылықтарға тап болды? Дүние жүзі тарихы, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

3-бөлім.

ХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемдік экономиканың дамуы

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні: Мукушев Б.С.

Сынып: 9

Қатысты:

Сабақтың тақырыбы

XX ғасырдың 60-70- жылдарында КСРО қандай экономикалық қиыншылықтарға тап болды?

Оқу мақсаты

9.4.1.2 «инфляция», «дағдарыс», «стагнация» ұғымдарын пайдалана отырып, XX ғасырдың екінші жартысындағы мемлекеттердің экономикалық дамуын интерпретациялау;

9.4.1.4 себеп-салдарлық байланыстарды талдау арқылы социалистік шаруашылық жүйесінің дамуындағы қарама-қайшылықтарды анықтау;

9.4.2.1 экономикалық жүйелердің тиімділігін интерпретациялау және негіздеу

Сабақтың

Мақсаты

Өз пікіріңізді дәлелді түрде дәлелдеп, әртүрлі ақпарат көздерінен қорытынды жасаңыз

Бағалау критерийлері

Командалық экономиканың ерекшеліктерін түсінеді

командалық экономикалық жүйенің SWOT талдауын орындайды

Н.С. кезінде экономикалық саясаттағы негізгі өзгерістерді біледі Хрущев, Л.И. Брежнев

Тілдік мақсаттар

Командалық экономика, әлеуметтік мемлекеттің әлеуметтік-демократиялық моделі

Диалог пен жазу үшін пайдалы өрнектер:

Мен командалық экономиканың күшті жақтары ... командалық экономиканың әлсіз жақтары деп санаймын ... Экономикалық проблемалар: ыдырау себептеріндегі маңызды / маңызды / маңызды емес рөл

 Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Мәндерді енгізу арқылы жүзеге асырылады ... оқушылардың өзара қарым-қатынасы және мұғалім сабақтың барлық кезеңдерінде жүзеге асырылады.

Пәнаралық байланыс

Экономика

АКТ қолдану дағдылары

Презентациямен, бейнематериалдармен, үй тапсырмаларын орындау кезінде қосымша веб-ресурстармен жұмыс істеу

Алдын ала білім

Екінші дүниежүзілік соғыстың қарсаңында қалыптасқан кеңестік экономикалық жүйенің ерекшеліктерін түсінеді

Жоспар

Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

(С) Ұйымдастыру сәті.

Сабақтың тақырыбын, мақсаттарын және күтілетін нәтижесін талқылау, түсінігі және онымен жұмыс істеу ерекшеліктері.

(С) Ми шабуыл. Командалық экономикалық жүйенің ерекшеліктерін анықтау

(С) Миға шабуыл нәтижелерін топтарда талқылау, ерекшеліктердің жалпы тізімін құру, нақтылау қажет жерлерді анықтау (сұрақтар тізімін құру арқылы)

(Т) Топтық жұмыс.

Оқулық материалдары мен қосымша ресурстарды зерттеу (1-қосымша).

1960-1970 жылдар аралығындағы КСРО-ның экономикалық дамуына SWOT-талдау жасау.

Топ 1 - дамудың мықты жақтары

Топ 2 - дамудың әлсіз жақтары

Топ 3 - мүмкіндіктер

Топ 4 - қоқан-лоққылар

Дескрипторлар:

- факторлардың SWOT талдау бөліктеріне сәйкестігі

- кем дегенде 3 элементтің болуы

- статистикалық мәліметтермен негізделген нақты және нақты тұжырымдау

(С) Жұмыс нәтижелері бойынша презентация. Нәтижелерді талқылау, дескрипторлар арқылы өзара бағалау.

(Т) Ресурстарды зерттеу (қосымша 2). Деректерді алынған SWOT талдаумен салыстыру. SWOT талдаудың ресурстары мен деректерін ескере отырып, елдің одан әрі дамуы үшін КСРО-ның саяси басшылығына арналған ұсыныстар жоспарын құру

Дескрипторлар:

- ұсынымдар анықталған проблемаларға байланысты

- ұсыныстар негізделген

- кем дегенде 5 ұсыныс

(С) Топтар жұмысының нәтижелерін талқылау. Дескрипторлар арқылы өзара бағалау. Ұсыныстардың жалпы тізімін құру

Презентация

(Ж) Кеңес экономикасының маңызды проблемаларын (кем дегенде 3) дәлелді шағын очеркте анықтау

(Т) 3 эссені тыңдау және талқылау

(Ж) Сабақ туралы рефлексия. Түсінбеген ақпарат бойынша сұрақтарды анықтау

(С) үйге тапсырма: бейне сабақтың материалын пайдалана отырып, қалған сұрақтарға жауап беру

Дифференциация – Сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз дарынды оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай ұйымдастырасыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері АКТ Құндылықтар

Топтар мен жұптардың жұмысын қолдауға әртүрлі көздерді (Колб бойынша) таңдауда саралау (схемалар көмегімен бағалау, студенттердің сұрауы бойынша кеңес беру, тақырыптық сөздікті беру). Неғұрлым қабілетті студенттер сарапшы ретінде жұмыс істей алады, сонымен қатар үй тапсырмалары топтарының спикері бола алады

Өзін-өзі бағалау - сабақтың әр кезеңінде өз түсінушілігін талдау, маркалы схема бойынша өзін-өзі тексеру

Өзара бағалау - топтардағы жұмыс нәтижелерін талқылау, маркалы схемамен өзара тексеру

Мұғалімнің бағалауы - топтардағы жұмыс туралы пікірлер

Перемещение в классе во время группообразования,

Смена видов деятельности

Ограничение времени работы с интерактивной доской

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Оқушылар нені білді?

Қандай оқу жағдайы қалыптасты?

Оқу дифференциациясы тиімді дайындалған ба?

Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Мен жоспарыма неліктен және қандай өзгерістер енгіздім?

Жиынтық бағалау

Сабақтың қандай екі сәті сәтті өтті (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?

1:

2:

Сабақтың тиімділігін қандай екі жағдай жақстар еді (оқуды да, оқытуды да қарастырғанда)?

1:

2: