Ойын кеңістігінде бағыт-бағдар табу дағдысын жетілдіру. Дене шынықтыру, 9 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім Әлеуметтік дағдылар және мәселелерді командалық іс-әрекеттерде шешу.

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9 сынып

Сабақ тақырыбы

Ойын кеңістігінде бағыт-бағдар табу дағдысын жетілдіру.

Оқу мақсаттары

9.1.2.2 Қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір дене жаттығуларындағы реттілігін жеткілікті техникалық деңгейде негіздеу және қолдана білу.

 Сабақ мақсаттары

Қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір дене жаттығуларындағы реттілігін жеткілікті техникалық деңгейде негіздеу және қолдана білуді үйрету.

 Бағалау критерийлері

• ойын кеңістігінде қимыл-қозғалыс комбинацияларын реттілігін жеткілікті техникалық деңгейде негіздей алады;
• ойын кеңістігінде қимыл-қозғалыс комбинацияларын реттілігін жеткілікті техникалық деңгейде қолдана алады.

 Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

Мыналарды қамтиды:

• шабуыл: финт, соққы, ену, жалтару, алдау
• қорғау: дербес қорғау
• пас, беру, доппен және допсыз қозғалу, ұстап қалу.
• тактика және стратегия
• команданың ұйымшылдығы, командалық ойын
• қорғаушылар, жартылай қорғаушылар және шабуылшылар, орталық
• кеңістікті пайдалану
• рөлдер: көшбасшы / капитан, талдаушы, орындаушы.

 Құндылықтарды дарыту

 Пәнаралық байланыстар

Биология, физика пәндерімен байланыстырылады. (Дене жаттығуларын орындау барысында дене мүшелерінің белсенді қызметін және бұлшық еттердің қимылын түсінеді)

 АКТ қолдану дағдылары

Тақырып бойынша дене жаттығуларын орындау әдісін көрсету (АКТ қолданған жағдайда)

Бастапқы білім

Оқушылардың алдыңғы сыныптарда, сондай-ақ сабақтан тыс іс-шаралар кезінде алған қозғалыс белсенділігі бойынша тәжірибесі бар.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1.Оқушыларды сапқа тұрғызу, сәлемдесу.

Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте! Good afternoon! Сабақтың мақсатымен таныстыру.

2. Қолайлы ортаға талаптау, оқушылар ортаға шығып екі шеңбер құрайды (ұлдар, қыздар), оң және сол жаққа бұрылып бір-біріне иық тұсына ұқалау жасайды.

3. Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды жанға созып өкшемен жүру. Жартылай отырып, толық отырып жүру.

4. Жүгіру: Сағат тіліне қарсы үш айналым жеңіл жүгіріс.

5. Еркін жүріп бастапқы қалыпқа келу.

6. Екі қатарға тұрып қозғалыстағы арнайы жаттығуларын жасау:

- тізені көтеріп жүгіру

- аяқты артқа сермеп жүгіру

- аяқтан аяққа секіріп жүгіру

- қиғаштап жүгіру

- дене артымен жүгіру

- жылдам жүгіру

7. Жүріске ауысып, тыныс алу жаттығуларын орындау.

8. Жалпы даму жаттығулары орында орындалады.

Тапсырма

(Т, ҚБ) Сыныпты топтарға бөлу. Оқушылар топта (3 қарсы 3) бір доппен жұмыс істейді. Бір команданың мақсаты-доппен және допсыз алаңмен қозғалу және доп беру арқылы бақылауды сақтау. Қарсыластың ойыншылары допты алып қоюға тырысуы керек. Оқушылар қарсыластың ойыншылары ұстап алмастан белгілі бір көлемде бір біріне допты берген кезде, «гол» соғылды деп есептеледі. Допты алып қойған кезде командалар содан кейін «шабуылдаушы» командаға айналады және гол соғу үшін пас жасауға тырысады.

Дескриптор:

- командада допты ұстап тұру;

- алаң бойынша доппен қозғалу;

- шабуылшы немесе қорғаушы ретінде болу.

Бағалау критерийі:

- алаңда доппен еркін қозғалу;

- қарсыласын алдап өту;

- әріптесіне дәл пас беру.

Сұраңыз: сіз допты алуға жол бермеу үшін команда ретінде бірге қалай тиімді жұмыс істей аласыз, Қарсыластан допты жылдам алу үшін қандай әрекеттерді жақсартуға болады?

Құрал-жабдықтарды жинау. Бүгінгі сабақты қорытындылау. Соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Үлгере алмайтын, қалып қоятын оқушылар мықты және дарынды балалардың сонынан қайталап береді
• Кеңістікте қозғалыс сөздік қорларын кеңейту үшін жаттығып жатқан қабілетті оқушыларға қиынырақ сұрақтар қойылады.

• Мұғалімнің сырттан жүріп байқауы
• Оқушылар ойын ойнаған кезде ерекше қимыл қозғалыстарын көрсете ала ма?
• Бақылау, тыңдау, сұрақтар.
• Сұрақ жауап арқылы топтағы және жеке қарым-қатынас сапасын анықтау

Өзгелердің пікірін сыйлай отырып, олармен жұмыс жүргізу.

Қауіпсіздік ережелерін мұқият сақтау.

Өзгелермен жұмыс, пікірді құрметтеу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?