Аэробты және анаэробты тыныс алу үдерістерімен байланысты бұлшықеттің қажуы. Биология, 9 сынып, презентация.

Бөлім атауы:

9.2А – Тыныс алу

Күні:

Сынып: 9

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқан оқушылар саны Қатыспағандар

Сабақтың тақырыбы

Аэробты және анаэробты тыныс алу үдерістерімен байланысты бұлшықеттің қажуы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқыту мақсаттары

9.1.4.2 бұлшықет қажуы және аэробты, анаэробты тыныс алу үдерістері арасындағы байланысты қарастыру

Сабақтың мақсаттары

Оқушылар:

• анаэробты және аэробты тыныс алу үдерістерін салыстырады;
• аэробты және анаэробты жаттығулардың бұлшықетке әсерін сипаттайды;
• қажу мен анаэробты және аэробты тыныс алудың арасындағы байланысты түсіндіреді.

Бағалау критерийі

Оқушылар аэробты және анаэробты тыныс алу үдерістерін салыстыра отырып, бұлшықеттің қажуымен өзара байланысын түсіндіре алады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар бұлшықет қажуы және аэробты, анаэробты тыныс алу үдерістері арасындағы өзара байланысты түсіндіре алады (айтылым дағдылары)

Пәндік лексика және терминология:

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық:

• Мұғалім сыныпта жағымды психологиялық атмосфера орнатады;
• Оқушылар мұғаліммен бірге сабақтың тақырыбын, мақсатын анықтайды;
• Мұғалім оқушыларға, оқушылар бір-бірлеріне көмек көрсетеді;
• Сабақта оқушылармен кері байланыс орнатылады.

Академиялық әділдік:

• Оқушылар бір-бірлерін әділ бағалайды, себебін түсіндіреді.

Патриотизм және азаматтық борыш:

• Үштілділік қолданылады.

Өмір бойы оқу:

• Алған білімі өмірде керек болатынын түсінеді;
• Сабақта оқушылармен кері байланыс орнатылады.

Өзіне және айналадағыларға құрмет:

• Жұппен жұмыс кезінде бір-бірлеріне сыйластықпен қарайды;
• Өзгелердің пікірімен санасады;
• Бір-бірлерін тыңдайды.

 Пәнаралық байланыс

Аэробты және анаэробты тыныс алуды сипаттау кезінде химиямен, ағылшынша пәндік терминологияны қолдану кезінде ағылшын тілімен байланысады

АКТ дағдылары

Интерактивті тақтаны және интернет ресурстарын пайдалану

Осыған дейін меңгерілген білім

Аэробты және анаэробты тыныс алу (8 сынып)

Тыныс алу мен тыныс шығару механизмі (10 сынып)

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Сабақты ұйымдастыру:

• Амандасу
• Сабаққа қатысуларын тексеру
• Сыртқы көрінісі
• Жағымды психологиялық орта қалыптастыру

Алдыңғы меңгерген білімдерін өзектілендіру

Activity 1 «True/False» (CLIL)

Жұппен жұмыс

Оқушылар жұппен берілген тұжырымдардың дұрыс-бұрыстығын анықтайды.

Answer TRUE or FALSE to these statements about respiration.

ИТ арқылы көк (дұрыс) немесе қызыл (бұрыс) жетондарды көтеру арқылы тексеріледі

Сарапшының қатысуымен өзін-өзі бағалау жүргізіледі Мұғалімнің кері байланысы

Ой қозғау

Миға шабуыл

- Неліктен адам бұлшықеттері қажуға ұшырайды?

Оқушылар жұппен талқылап, жауаптарын ұсынады

- Сонымен бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай болмақ?

Сабақтың тақырыбы және сабақтың мақсаты оқушылармен бірге анықталады және сабақтың мақсаты тақтаға жазылады.

Ұғыну

Мұғалімнің қысқаша түсіндірмесі (слайд бойынша)

Бұлшықеттің қажуы туралы бейнежазба көруді ұсыну

Топпен жұмыс

Activity 2 «Онлайн презентация» жасау

1-топ Аэробты жаттығулардың бұлшықетке әсері

2-топ Анаэробты жаттығулардың бұлшықетке әсері

Оқушылар дескриптор құрады, мұғалім толықтырады:

Дескриптор:

• Аэробты / анаэробты жаттығуларға жататын спорт түрлерін атайды
• Аэробты / анаэробты жаттығу кезінде ағзада болатын өзгерістерді сипаттайды
• Аэробты / анаэробты жаттығудың маңызын түсіндіреді

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды.

Топпен дескриптор бойынша өзара бағалау

Мұғалімнің кері байланысы

Сабақты бекіту

Сұрақ: Тыныс алудың түрімен қажудың арасында қандай байланыс бар?

БЖ: Бұлшықетте оттегінің жетіспеушілігінен сүт қышқылы көп мөлшерде жиналып қалады, сондықтан адамда қажу орын алады

Кері байланыс.

• Бүгінгі сабақтың мақсатына жеттік пе? (тақтадағы сабақ мақсатына оралу)
• Сабақта түсінбеген сұрақтарым бар деген оқушылар бар ма?

Рефлексия «Синквейн»

1) Зат есім (бүгінгі тақырыпқа байланысты)

2) 2 сын есім

3) 3 етістік

4) Сөйлем

5) Синоним

Үй тапсырмасы:

• https://bilimland.kz
• Бүгінгі өткен ақпараттарды қайталау, бейнежазба көру

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

Қолдау көрсету тәсілдері бойынша (ақпараттық парақша, инструктивті карталар) саралау

ИТ 10 минуттан артық қолданбау

Сабақ бойынша рефлексия

Оқу мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

ОМ барлық оқушылар жетті ме?

Егер жетпесе, онда неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыт бойынша кезеңдері сақталды ма?

Сабақтан жоспарынан тыс өзгерістер болды ма және неге?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?